专题：文言文课堂教学初探
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文言文课堂教学模式初探
文言文课堂教学模式初探 文言文是我国博大精深的思想文化、民族精魂的载体，是我们精神的家园。文言文的教与学应当是自豪而神圣的，充满着诗意般的美感与快乐。然而现实却非如
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提高文言文课堂教学
如何提高文言文课堂教学的有效性 佛山市三水区实验中学 聂敏健 新课程标准明确指出：语文教学“应致力于学生语文素养的形成”。传承民族文化，吸取中国古典文学的精华，是文言文
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浅谈如何提高文言文课堂教学效率
浅谈如何提高文言文课堂教学效率 文言文教学历来是语文课堂教学的难点，由于文言文对学生来说具有着历史久远性的特点，学习起来晦涩难懂、枯燥乏味，因而相当一部分学生对文言文
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如何提高文言文课堂教学效率
激发学习兴趣 提高课堂效率 不少中学语文教师反映，中学文言文教学成效甚微，教师讲得筋疲力尽，学生则兴趣索然，听了也不懂，干脆不听。那么，如何最大限度地把学生的兴趣激发出来，从而
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文言文课堂教学“趣”谈
鹤山市2017年度基础教育优秀教学论文评选参评作品 作品统一编号：________ 文言文课堂教学“趣”谈 摘 要：兴趣是学生学习的内动力，在文言文课堂教学中，教师要想课堂充满生趣，就
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高一文言文课堂教学模式探讨
高一文言文课堂教学模式探讨 文言文历来在中学语文教材中占有相当大的比例，文言文教学也是中学语文教学的一个重点、难点，《普通高中语文课程标准》（实验）明确指出：“阅读浅易文
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文言文课堂教学模式研究课题方案
文言文课堂教学模式研究课题方案 一、研究背景 1、中华民族有着几千年的文明史，拥有极其丰富的文化遗产，而其中最主要的部分是用书面形式保存下来的文献资料，要利用这些资料，就
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文言文课堂教学的优化措施
文言文课堂教学的优化措施 云南省下关一中 李曙光 一、前后联系，古今打通，优化文言课堂教学 培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是教学大纲的要求，是文言文教学的基本任务。课题
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高中文言文课堂教学的高效性
高中文言文课堂教学的高效性 摘要：文言文教学在整个高中语文教学中占据着举足轻重的地位，而文言文教学现状却并不令人乐观，没有达到一个比较理想的效果与其在教材中的地位相适
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寻路：名师文言文课堂教学例析
寻路：名师文言文课堂教学例析 一、新课标下文言文教材的编排 2001年7月，教育部印发了全日制义务教育18个学科的课程标准(实验稿)。其中，《语文课程标准》的课程目标第四学段(7
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义务教育阶段文言文探究性课堂教学模式探究
义务教育阶段文言文探究性课堂教学模式探究 目前全国义务教育阶段课堂教学都在改革----“高效”课堂。语文教学改革正推崇探究式教学。它要求在教师的启发诱导下，以学生独立
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让文言文课堂教学气氛活跃起来（共五篇）
让文言文课堂教学气氛活跃起来 摘要：文言文教学比较枯燥无味，教师教得累，学生学得厌。改变这一状况的关键在于教师在课堂上开展各种生动有趣的教学活动，使用各种有效的教学手段
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文言文
(2011·温州)文言文阅读。(10分) 李世民畏魏征 征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲
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文言文
课外文言文阅读 1勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：‟尔何笑？‟鳖曰
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文言文
柳庆字更兴，小的时候非常聪明敏锐，很有器量，博览群书。大统十年，他被任命为尚书都兵郎中，并领记室，很快又以这个官位担任了雍州别驾的职位。 广陵王欣（这里不太清楚是应该断做“广
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文言文
孟母三迁 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此
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文言文集锦
三都赋左思 总序：盖诗有六义焉，其二曰赋。扬雄曰：“诗人之赋丽以则。”班固曰：“赋者，古诗之流也。”。先王采焉，以观土风。见“绿竹猗猗”于宜，则知卫地淇澳之产；见“在其版屋”，则
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文言文
师说古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而
