专题：学案19平行四边形
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平行四边形导学案（推荐5篇）
德源中学自主探究导学案德源中学自主探究导学案课题：平行四边形的面积
一、自主学习（小组质疑）：
知识准备：长方形的面积=
2、揭示课题：我们这节课学习《平行四边形的面积》 3、自 -
平行四边形性质1学案
19.1.1 平行四边形的性质(第一课时)学案 一、学习目标： 1.加深对平行四边形定义的理解 2.探究后理解平行四边形的对边相等；对角相等的性质并能够进行有关的推理和计算. 二、
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平行四边形的性质学案
☆☆平行四边形的性质学案☆☆平行四边形的性质 练习1（边：平行四边形的对边相等，邻边之和=______周长） （1）在□ABCD中，AB=8，BC=4，其余各边长为多少？其周长等于多少？ （2）若□ABCD的周长是
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19.1.2平行四边形判定2学案
19.1.2平行四边形的判定2 一、复习引入 1、平行四边形的判定方法有那些？ 2. 证明：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 已知：如图，在 中，AB=CD AB∥CD,求证： . 证明：二、合作解
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平行四边形的判定教学案
《平行四边形的判定》教学案单位：蚌埠实验学校年级： 八年级设计者：余志伟时间：2014年4月29日实验中学2014年支教仁学中学课题：教 学 设 计19.2.3平行四边形判定（1）科目：数学 授 课
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平行四边形面积教案--导学案5则范文
五年级数学上册《平行四边形的面积》导学案 鱼凫小学：王鸿 【教材分析】 本节课是第九册数学第五单元“多边形的面积”的第一课时，平行四边形的面积计算教学是在学生掌握了平
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平行四边形的面积导学案1大全
平行四边形的面积导学案
学习目标：
知识：能说出平行四边形面积公式的推导过程，公式正确计算。
方法：操作观察归纳概括
情感：在探究过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。体会转 -
1.3。1平行四边形的性质(教学案)
1. 3．1 平行四边形的性质 1．已知O是□ABCD的对角线交点，AC=10cm，BD=18cm，AD=•12cm，•则△BOC•的周长是_______． 2．已知□ABCD的对角线AC，BD交于点O，△AOB的面积为2，那么□ABCD的面
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19.1.2平行四边形的判定(一)教、学案
19.1.2平行四边形的判定(一)教、学案 一 教、学目标： 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质
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鲁教版8.2《特殊平行四边形》导学案
8.2特殊平行四边形【学习目标】1、正方形的性质定理的证明.2、正方形的判定定理的证明.【重点】掌握正方形的性质和判定以及证明方法.【难点】运用综合法证明正方形的性
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初三证明(三)平行四边形教学案（优秀范文五篇）
第三章证明（三）第一节平行四边形教学案禄丰县一平浪初级中学李金宏学习目标：1．熟记平行四边形的性质。 ．．2．运用平行四边形的性质定理解决相关问题。 ．．3. 掌握证明命题的一般步骤 ．．4．
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平行四边形面积
《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求行四边形的面积。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过
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认识平行四边形
认识平行四边形课题平行四边形课型新授课设计说明促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。学生的理解来自于他们作
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平行四边形教案
平行四边形教案 篇1 第五册平行四边形、三角形面积公式教学过程师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？生1：卡片。生2：奖品。……师：同学们的想象力真丰富！我请
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平行四边形证明题
1如图，已知D是△ABC的边AB上一点，CE∥AB，DE交AC于点O，且OA=OC．求证：四边形ADCE是平行四边形． 2、如图，F、C是线段AD上的两点，AB∥DE，BC∥EF，AF=DC，连接AE、BD，求证：四边形ABDE是平行四边形
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平行四边形教案 文档
一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册,第五单元第一课时《平行四边形的面积》。 二、教学目标： 1.探索平行四边形面积的计算方法，会运用“转化”
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特殊平行四边形专题
特殊平行四边形专题（最后一题） 一、解答题（本大题共12小题，共120.0分） 1. 如图，正方形ABCD的边长为4，点P为对角线BD上一动点，点E在射线BC上． （1）填空：∠PBC=______度． （2）若BE=t，连结PE、PC，
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平行四边形教案
平行四边形教案 篇1 教学内容：教科书第12—13页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二。教学目标：1.知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边
