专题：小班化班级管理
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小班化班级管理
学习小班化班级管理体会 望海学校中学部 王立国 学习小班化班级管理体会 通过假期的学习对我校进行的小班化管理和教学有了全新的认识和学习。对本学期的班级管理和教学都
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小班化班级管理初探
小班化班级管理初探
士林中学谢文伟
实行小班化管理和教学已将近一年，在这一年中，我们在不断地借鉴别的学校的经验和自己的摸索中前进。具体我是这样做的：
一,班级文化环境的布 -
小班化班级管理细则（优秀范文五篇）
八年七班优秀学习小组公约及评比细则
一、指导思想
1、以培养同学强烈的班级荣誉感为指导思想；
2、以促进同学自觉遵守校纪班规，自觉主动学习为目的；
3、采用小组竞争的方式带 -
小班化教学下的班级管理
小班化教学下的班级管理我校因受学生生源和地域的限制，于2010年秋季全面实行了小班化教学，每班人数在30人左右。在小班化教学中,由于班级学生人数较少,这样就大大减轻了班主任
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浅谈小班化班主任管理的建议-班级管理（范文）
浅谈小班化班主任管理的建议首先，我想给我们的老师出一个问题，我想问问大家你们做班主任的感觉如何？对，一个字“累”！在班级管理中，班主任身兼多种角色，当学生突然生病，班主任就要充
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小班化背景下班级管理的思考大全
小班化背景下班级管理思考
小班化在七年级已经实施了一年，七年级的课任老师都前所未有的面对着一个30人不到的课堂。而班主任们会发现他们的教室突然较之以前，宽敞了很多。但 -
小班化班级管理的实践与思考
小班化班级管理的实践与思考（一）与传统大班相比，小班孩子的“三多”与“三少”1、机会多——树立自信。15个人左右的一个小班，宽敞的教室、灵活的座位，变化的教学方式，无疑为学生
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小班化的班级管理的思考与做法
经验： 小班化的班级管理的思考与做法 前岗中学 翟艳荣 由于目前农村生源数量下降,学生人数减少,班级规模有原先60多人的一个大班,渐渐演变成只有20-30人的规模的小班,学生人
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谈高中小班化班级管理的途径)
谈高中小班化班级管理的途径
“小班化教育”指的是，以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、 -
初中小班化教学中班级管理探讨论文
一、小班化教育的定义小班化教育主要是指：为了提高中小学生素质的全面发展，在班级的规划中缩小班级的规模，减少班级学生的数量，以培养学生综合素质为目的来制定的教学活动的一种
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小班化班级文化建设方案
小班化班级文化建设方案
易 芸
我们益强小学的办学特色之一是“小班化教育”。 “小班化教育”指的是，以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础 -
小班化班级文化建设小结
小班化班级文化建设小结 由于八（2）班是新接手的班级，所以在班级文化建设方面，我遵循的原则是在七年级班级文化建设上的继承和发展，并进行了一些尝试，现总结如下： 一、丰富班级文化
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大班小班化管理
大班小班化管理,为把份内事做得更认真 ——舒洪小学 张叔阳 何谓大班小班化?大班小班化就是把一个大班级分成几个小班，由任课教师各负责一个小班，对所负责的小班的每个学生
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优化小班化班级管理促进学生个性发展 文档
优化小班化班级管理促进学生个性发展 邓南小学 屈文 [摘要] 随着出生人口负增长、教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，小班化教育已成为教育改革新的探索热点
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152班小班化班级布置方案
海宁市新仓初级中学152班小班化班级布置方案
班级环境的优劣直接影响学生的学习效果和整体素质。因此，在班级环境布置上，我班遵循小班化环境布置的原则，努力为学生营造一个温馨 -
小班化班主任工作行为思想转变及班级有效管理范文合集
小班化班主任工作行为思想转变及班级有效管理方广西2012.2.27
随着社会经济的发展和人民群众对优质教育的呼唤, 小班教育形成热点，学校自2010年开始，提出了实践“小班化教育” -
小班化环境下的班级管理研究论证报告
小班化班级文化与班级管理策略研究论证报告 一、课题研究的内容、重点、要突破的难点、所要解决的问题。 从新丰第三初级中学初三学生中，在平行编班的情况下，随机抽取一个班，班
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本文班主任班级管理小班化教学体会与思考（五篇模版）
本文班主任班级管理小班化教学体会与思考，是中学教师的经验总结，是很有价值的一篇教学论文，希望对您有所帮助，助您教学更上一层楼。学习吧班主任班级管理 今年有幸在我们学校当
