专题：新标准第三册教案
-
新标准英语第三册M9U1教案
第三册Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?任务型教学设计与说明 教材分析 本单元的语用目的是延伸学习can 的这一用法：请求获得允许并谈论食物。目标语言是：Can I have
-
新标准小学英语第三册教案一三五模块
新标准小学英语第三册教案 一、全册教材分析： 全册教材共分为11个模块，内含一个复习模块，每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型
-
新标准英语三年级起点第三册第八模块教案
新标准英语三年级起点第三册第八模块说课
今天我说课的内容是新标准英语三年级起点第三册第八模块
(一)教学内容分析
本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级 -
新标准小学英语第三册第四单及以后 教案
Unit 4 seasons Lesson 1 It’s spring. 一．教学内容 学习四季的单词spring, summer, autumn, winter 以及句型：What season is it? It’s spring/ summer/ autumn/winter.等
-
新标准英语一起点第三册英语教学设计
新标准英语一起点第三册英语教学设计 Module1 Unit1 It’s the ABC song . 一．教学目标 1．知识目标： 1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。 (2)会唱字母歌. (3)
-
《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M9（范文大全）
《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module 9 模块教学建议： 模块主题：seasons 语言功能：运用本课所学的语言It’s…We (don’t) wear...讲述自己喜欢的一个或几个季节，这个
-
《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M10
《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module10 模块教学建议： 模块主题：festivals 语言功能： 运用本课所学的语言向家人和朋友描述中国和英国的重大节日，并试着讲述两者的
-
小学英语《新标准》第三册教材分析和教学建议
《新标准英语》（一年级起点）第三册教材分析材料 一、教材分析 《新标准英语》这套教材以题材为纲，以结构、功能为目，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的
-
第三册上教案
莘县实验小学 信息技术课教案 （ 年级 册） 设计人：_谢建法_______ 年 月 日 2004—2005冬学段教学计划 以多媒体和网络为核心的信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，它
-
第三册音乐教案
第一单元 老师、妈妈 第一课时 教学内容 1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。 2．听赏歌曲《我爱米兰》。 教学目标 1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老
-
第三册美术教案
我和昆虫 教材分析： 通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生
-
第三册音乐教案
第一课 问声好 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表
-
第三册复习教案
第三册复习教案 复习设想 复习努力做到：基础知识系统化，系统知识考点化，考点知识能力化，培养能力题型化。 现代文部分重点抓语基的复习，主要在以下几个方面： （1）多音字、形近字、易
-
实用语文第三册教案
第三册教案 看图学词学句 1 学校 老师 同学 一 教学要求 1 指导看图，弄清图意。 2 掌握生子新词和部首，能联系实际懂得：“关心”的意思。 3 理解句子的意思，能正确地朗读句子，
-
珠心算第三册教案
第一课时：连续进位加法 【教学内容】连续进位加 【教学目的】 1.进一步理解“满十进一”的算理，掌握连续进位的拨珠方法和法则。 2.通过动手，动脑，动口，培养学生思维的连续性，并能
-
新概念第三册第一课教案
Teaching plan of new concept English book three of the first lesson I. Teaching material analysis Today I am going to teach the first lesson of new concept Engl
-
二年级音乐第三册教案
小学二年级音乐教案上册 第一课 问声好 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评
-
二年级第三册美术教案
岭南版美术教案 (第三册) 第1课 民间玩具世界 教学重点： 感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点： 能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程： 1、 活动一：教师问
