专题：西藏高原教案
-
西藏高原的夜雨
西藏高原的夜雨高原的夜雨，就像一颗湿漉漉的灵魂，在屋前窗外，呼唤呢喃。听雨，就是听灵魂的对白，听心情的奔泻，听年华的淙淙流淌。在夏季高原的夜晚，我特别喜欢听雨，也喜欢看窗外雨丝
-
《西藏高原》教学设计
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文；2．读懂课文，从小夜莺的精神品质中受到熏陶感染；3．初步领会首尾照应的写法。教学步骤：（一）揭示课题，介绍时代背景同学们，今天我给大家带来一段
-
西藏高原公路施工项目侧记
珠峰脚下创一流 西藏XXX机场至XXX市专用公路X标侧记 白天时晴时雨风云变换，夜晚璀璨银河仿佛手可摘星。珠峰脚下的这片热土，美丽的边陲重镇XXX被年楚河环抱，向世人展示着神秘莫
-
《雪域高原》教案
4.雪域高原 教学目标： 1.了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。 2.通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。 3.了解藏族人民的生活和文化习
-
西藏高原地质灾害的分布特征及成因机制
西藏高原地质灾害的分布特征及成因机制 连水星 （西藏自治区地质矿产勘查开发局地热大队，拉萨，850032；福建省闽东南地质大队，泉州，362011） 摘 要 依据西藏独特的地理位臵、地貌条件
-
走进西藏 教案
《走进西藏》教案 授课人：王竞男 八年级一班 教学目标： (一)能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与
-
青海高原一株柳教案
一、揭题导入，激发学习兴趣 1展示贺知章的《咏柳》 2今天，我们来学习一篇新的课文，齐读——《青海高原一株柳》。 3、板书课题 二、检查预习，强化双基训练 1检查生字读法 2出示
-
青海高原一株柳教案
教案： 教学要求： 《青海高原一株柳》 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生
-
青海高原一株柳教案
《青海高原一株柳》教学设计 南燕竹镇中心小学 田丽荣 【教学内容】苏教版六年级上册15课《青海高原一株柳》第二课时 【教学目标】1、理解“神奇”的丰富内涵。 2、凭借具
-
《青海高原一株柳》教案
“小组合作、自主探究”课题实验教学设计 15、青海高原一株柳 即墨市德馨小学于兰美 1. 课前准备：完成《青海高原一株柳》导学案 教学目标： 1、学习本课出现的生字词，读准生词
-
青海高原一株柳教案
师：今天咱们学习课文的题目是《青海高原一株柳》。经过上节课的学习，我们知道，青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。 生读：广袤无垠 青草覆盖的原野
-
西藏林芝某水电站工程高原施工应对措施（精选5篇）
西藏林芝某水电站工程高原施工应对措施 1、组织机构 本工程位于西藏高原林芝地区，高寒、低氧、大风、冰雪交织、生态脆弱，最低气温零下40多度，高原地区地理特殊，自然环境恶劣，气
-
情系高原
情系高原 ——从作家王鹏翔的《爱的皈依》想开去的 袁凌 我不懂散文诗，但却热爱着。 也曾涂写过酷似诗一样的东西自娱自乐过。当看到作家王鹏翔的《爱的皈依》时，才知道散文诗
-
高原诗歌
阿坝州 雪山草地阿坝州，古老神奇越千秋。物华天宝名四海，人杰地灵扬五洲。 宗教文化渊源远，藏羌遗产历史悠。更喜神州奔小康，雪域高原尽风流。 九寨沟① 童话九寨藏风光，人间仙
-
《走进西藏》教案（5篇）
教学内容 1．复习歌曲《拉萨谣》。 2．“走进西藏”音乐会。 教学目标 1．表现有关西藏的音乐作品。 2．了解有关西藏的文化。 3．培养学生组织活动的能力。 教学过程 主持人：同学们好，
-
《青海高原一株柳》教案5篇范文
苏教版六年制六年级上册第五单元
15 《青海高原一株柳》教学设计
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2．凭借语言文字，想象课文描绘的情 -
《高原湿地——三江源地区》精品教案
《高原湿地——三江源地区》精品教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解三江源地区的位置、范围。 理解三江源地区为什么被誉为“中华水塔”。 分析三江源地区的水源来自哪里
-
《高原湿地——三江源地区》教案[精选]
第九章第二节 高原湿地——三江源地区 学习目标 1. 能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明
