专题：行程教学设计教案
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行程 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.借助线段图分析行程问题中相遇问题的等量关系。 2.提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 3.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切关系。
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《行程问题 》教学设计
《行程问题 》教学设计 教学内容：教材第54页的内容及练习八的5～10题。 教学目标： 1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法；理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个
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行程问题教学设计
行程问题教学设计 教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。 2、引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问
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行程问题教学设计五篇范文
行程问题教学设计 教学目标 知识与能力 1. 初步认识速度、时间和路程的含义，理解、掌握这两组数量关系。 2. 通过归纳揭示数量关系，提高观察、比较、抽象、概括等能力。 过程
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相向行程问题教学设计
相向行程问题教学设计 类别：教案作者姓名：王星明职务：副教导主任职称：小学高级教师单位：重庆市忠县任家镇中心小学校手机：邮编：*** 404343 相向行程问题教学设计 学习内容:
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行程教案（五篇）
教学目的1、利用路程、时间和速度三个量之间的关系，列出行程中关于相遇问题的一元一次方程解简单的应用题。2、使学生学会同时出发相向而行和不同时出发相向而行的相遇问题，列
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行程问题教案（汇编）
第七讲 行程问题（一） 今天，我说课的课题是：xx教育内部教材六年级《行程问题》。 一、首先我们来进行教材分析。 本节课的主要内容有：让学生理解并掌握路程、速度和时间三者之间
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简单行程问题教案
“简单行程问题”教学设计 金城江区第九小学 yinhaijin 【教学内容】 人教版四年级数学上册53页例5及相关练习【教学目标】 1、理解速度、时间、路程的意义和速度简便表示
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行程问题教案
行程问题 教学目标： 1. 知道“速度”的表示法，了解“速度”的内涵。从实际问题中总结出速度、时间和路程间的关系。 2. 能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中的简单问题，提
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列方程解决行程问题教学设计
《列方程解决行程问题》教学设计 一．教学内容： 人教版五年级上册第79页例5. 二．教学目标： 知识与目标：结合具体事例，列出方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法：根据相遇问题中的
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价格与行程问题教学设计
价格与行程问题教学设计 邵镭雲 教学目标: 1、使学生通过具体的生活事例理解”单价、数量、总价”,”速度时间路程”的实际意义. 2、初步理解”单价、数量、总价”,”速度
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相向行程问题教学设计重要
相向行程问题教学设计 教学内容: 西师版小学数学四年级下册第30页例1，“议一议”、“试一试”,“练习七”的第1——2题。 教学目标： 知识与技能：1.使学生正确理解有关速度、时
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《价格和行程问题》的教学设计
教学内容：教材第52—53页教学目标知识技能目标：1、使学生通过具体的生活事例理解“单价、数量、总价”“速度、时间、路程”的实际含义。2、初步理解“单价、数量、总价”“速
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解决行程问题的策略教学设计
解决行程问题的策略 杏花村小学 包桂萍 （一）教材简析： 本课是苏教版第8册的内容是在学生初步学习速度、时间、路程三者之间数量关系以及会解答某一单个物体运动的问题的基础上
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身边的行程问题教学设计评价
《身边的行程问题》教学设计方案评价我认为这节数学课的设计的优点是：
1、数学学习生活化
让学生能用“数学”的眼光去观察并解决现实生活中的问题。学生带着问题，分组上网查 -
五年级行程问题教案
行程问题 第一部分 知识梳理 1、路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 2、相遇问题中，总路程=甲的路程+乙的路程 =甲的速度×相遇时间+乙的速度×相遇时间 =（甲
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七年级行程问题教案
（一）行程问题：基本公式时间×速度=距离 行程问题包括相遇问题、追击问题、跑道赛跑、火车相遇、水中行船、时钟问题，还有相关的判断问题。 关键点：位置、距离、时间、速度。
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行程问题教案2
教 案 课前练习一项工程，甲独做要18天，乙独做要15天，二人合做6天后，其余的由乙独做，还要几天做完？一项工程，甲单独做16天可以完成，乙单独做12天可以完成。现在由乙先做3天，剩下的由
