专题：行程问题教学设计
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《行程问题 》教学设计
《行程问题 》教学设计 教学内容：教材第54页的内容及练习八的5～10题。 教学目标： 1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法；理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个
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行程问题教学设计
行程问题教学设计 教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。 2、引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问
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行程问题教学设计五篇范文
行程问题教学设计 教学目标 知识与能力 1. 初步认识速度、时间和路程的含义，理解、掌握这两组数量关系。 2. 通过归纳揭示数量关系，提高观察、比较、抽象、概括等能力。 过程
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相向行程问题教学设计
相向行程问题教学设计 类别：教案作者姓名：王星明职务：副教导主任职称：小学高级教师单位：重庆市忠县任家镇中心小学校手机：邮编：*** 404343 相向行程问题教学设计 学习内容:
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列方程解决行程问题教学设计
《列方程解决行程问题》教学设计 一．教学内容： 人教版五年级上册第79页例5. 二．教学目标： 知识与目标：结合具体事例，列出方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法：根据相遇问题中的
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价格与行程问题教学设计
价格与行程问题教学设计 邵镭雲 教学目标: 1、使学生通过具体的生活事例理解”单价、数量、总价”,”速度时间路程”的实际意义. 2、初步理解”单价、数量、总价”,”速度
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相向行程问题教学设计重要
相向行程问题教学设计 教学内容: 西师版小学数学四年级下册第30页例1，“议一议”、“试一试”,“练习七”的第1——2题。 教学目标： 知识与技能：1.使学生正确理解有关速度、时
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《价格和行程问题》的教学设计
教学内容：教材第52—53页教学目标知识技能目标：1、使学生通过具体的生活事例理解“单价、数量、总价”“速度、时间、路程”的实际含义。2、初步理解“单价、数量、总价”“速
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行程问题教学反思
行程问题教学反思在新授行程问题的时候，尝试用新基础的理念进行实践教学。但是在课堂的实践过程中还有这样或那样的缺陷，现在把实践后的反思和感受记录下来。
一、放得开、收 -
解决行程问题的策略教学设计
解决行程问题的策略 杏花村小学 包桂萍 （一）教材简析： 本课是苏教版第8册的内容是在学生初步学习速度、时间、路程三者之间数量关系以及会解答某一单个物体运动的问题的基础上
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身边的行程问题教学设计评价
《身边的行程问题》教学设计方案评价我认为这节数学课的设计的优点是：
1、数学学习生活化
让学生能用“数学”的眼光去观察并解决现实生活中的问题。学生带着问题，分组上网查 -
行程 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.借助线段图分析行程问题中相遇问题的等量关系。 2.提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 3.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切关系。
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《简单的行程问题》教学反思
《简单的行程问题》教学反思“速度、路程、时间”是人教版小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》中的一项教学内容。第三单元的学习主题是乘法，但从本课时的教学内容
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四年级上册《行程问题》教学设计[五篇范例]
四年级上册《行程问题》教学设计 贵港市覃塘区黄练镇张团小学 黄健波 教学目标： 1、使学生通过具体的生活事例理解速度的含义，学会速度的简便写法。 2、引导学生通过自主探索
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行程问题复习课公开课教学设计（精选5篇）
《行程问题》复习课教学设计 丹凤小学 赵吉莲 教学目标： 知识与技能：通过复习，进一步提高学生分析应用题的能力，掌握列方程解答行程问题。 过程与方法：培养独立思考解决问题的能
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小学奥数流水行程问题教学设计
流水行程问题教学设计 本课分为两课时，第一课时为例题讲解、答疑激趣、归纳算理、布置课后作业；第二课时为习题讲解，反思总结。 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握行船、流水问题
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小学行程问题
．小学行程问题的经典应用题(附答案)在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，若两个人速度不变，还是在原来出发点同时出发，哥哥
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行程问题 1
行程问题1．小王汽车从家去县城，原计划每小时行12千米，由于有事晚出发半小时，要想按时到达，必须比原计划每小时多行4千米。县城距小王家___________千米。
2．某人开车从A地到B地要
