专题：新课程评价误区及对策
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高中数学新课程关于概率的教学误区及对策
高中数学新课程关于概率的教学误区及对策 一． 学生常犯的误区 1.错误地理解“随机”这一概念 学生对许多问题往往借助于已有的经验或前概念来进行判断，他们常常会使用可能性、
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初中美术作业评价误区的对策范文
初中美术作业评价误区的对策
扬州市邗江区方巷中学涂廷飞
【摘要】：在美术教学中，对学生的作业评价是最后一个环节。而受长期形成的评价观的制约，很多美术教师形成了较为陈旧的 -
浅谈新课程背景下语文公开课的误区与对策
浅谈新课程背景下语文公开课的误区与对策 ——解读新课标探索有效课堂教学策略 ●福州阳光国际学校 马明华 目前，我省各地新课程实验在完成第一学段后正进入第二学段的教学
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新课程课堂教学评价中问题解决的对策
新课程课堂教学评价中问题解决的对策 （一）正确认识评课的功能 1、判断功能：判断功能主要是指通过评价可以了解教师目前的教学现状和存在的问题，可以比较全面地掌握被评价者的实
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地理新课程的认识误区
地理新课程的认识误区 在新课程的理念指导下，我们都在为教学而思考，我们要从学生的发展要求出发，教学方法灵活，课堂设计讲究“新”“奇”，吸引学生的眼球。学生在轻松、自由、快
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浅谈家庭教育的误区及其对策
——浅谈家庭教育的误区及其对策 着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当
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浅析表扬的误区及对策
浅析表扬的误区及对策 论文关键词：学生 身心发展 教师 意志品质 思想品德 个体间差异 误区 班主任工作 重要手段 班集体建设 表扬学生是促进班集体建设和学生身心发展的重要
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浅论课堂教学几种误区及对策
浅论课堂教学几种误区及对策 内容提要 新课程实施以来，我县教师的教学理念有了较大的转变，教学方式也发生了可喜的变化，课堂教学焕发出新的活力。然而，由于部分教师缺乏自主学习
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新课程评价观
新课程评价观一、原课程评价中存在的问题
1、在评价观念上，评价就是一种检测，通过评价了解教师的教学情况和学生知识掌握情况，重在对知识结果的评价，忽略了过程和方法的评价；
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大学生职业生涯规划误区及对策
大学生职业生涯规划误区及对策一、大学生职业生涯产生规划误区的表现（1）忽视职业生涯规划。在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象比较普遍。此外，真正了解职业生涯规划的大学
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中小企业文化建设的误区及对策
中小企业文化建设的误区及对策柳州城市职业学院周霞更新时间:2009-3-27摘要：企业文化热兴起之后，众多中小企业都重视企业文化建设，但这其中存在着对企业文化认识与建设的误区。
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大学生就业指导的误区及对策
大学生就业指导的误区及对策钟全仁韩爱平石柳宁
（河池学院毕业生就业指导中心）摘要：随着高校教育规模的扩大，大学生的就业形势日益严峻，大学生就业指导在高校就业工作中的作用尤 -
浅谈初中物理教学误区及对策
浅谈初中物理教学误区及对策 射阳县初级中学 孙昌会 随着初中物理新课改的实施以来，这几年我们作为初中物理教师，通过不断的探索总结了很多教学中的宝贵经验。但是，在新课改下
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浅谈评价抽油机节能的几个误区
浅谈评价抽油机节能的几个误区 吉效科，许丽，张浩 摘要：从六个方面阐述了一些判别抽油机节能的方法和观点，明确了抽油机的节能主要是通过一些手段优化调整油井参数达到节能的目的
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初中化学新课程课堂教学评价
继续教育学习论文 初中化学课堂教学评价的初探 摘要：传统初中化学课堂教学评价重结果轻过程，重知识技能轻情感、态度与价值观发展，评价形式、评价内容、评价主体单一，教师、学生
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新课程学生评价观
新课程学生评价观 传统评价只看重学生通过死记硬背得到的考试成绩，结果导致了大量的所谓“差生”和失败者，挫伤了学生学习的兴趣、积极性和主动性，导致众多家长对自己的孩子抱
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《走进新课程》第五章 新课程评价
走进新课程27-30 第五章 新课程评价 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转
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新课程评价的特点
新课程评价的特点
教育评价的相对滞后，已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈。新一轮课程的改革响亮地提出，倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。 新课程倡导的发展性评价的
