专题：小明的一天教学设计
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小明的一天教学设计
《小明的一天》 教学设计 榆林市第十一小学 刘润娥 教学目标： 1、结合学生已有的生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动探究
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《小明的一天》教学设计
《小明的一天》教学设计 教学目标 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。
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《小明的一天》教学设计
《小明的一天》教学设计 教学目标： 1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时。 2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。培养学生的观察能力。 3、帮助学生建立
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《小明的一天》教学设计(定稿)
第八单元认识钟表《小明的一天》教学设计 执 教： 张红英 教学目标： 知识与能力：结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天。 过程与方法：通过观察和动手拨
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小明的一天 教学设计
小明的一天 颜诗纯 教学目标 1.使学生结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时、半点。 2.在具体情境中,培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 3.培养学生初步的
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小明的一天教学设计
小明的一天 教学目标： 知识与技能 1. 结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。 2. 初步培养学生观察、分析、推理的能力。 过程与方法 经历观察、讨论、比较等活动，体验
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《小明的一天》教学设计五篇
《小明的一天》教学设计 头号小学 安吉磊 教学目标： 1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的
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小明的一天(认识钟表)教学设计
小明的一天 教学内容：北师大版教材一年级上册第90-91页 教学目标： 1. 使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。 2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时
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小明的一天教学设计(孙怀宝)
《小明的一天》教学设计 孙怀宝 教学内容： 小学数学北师大版第一册第92——93页。 教材分析： 本节课是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时《小明的一天》，教材为学
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《认识钟表-小明的一天》教学设计
《小明的一天》教学设计 教材分析： 《小明的一天》是北师大版（数学）一年级上册，第八单元P96-P97“认识钟表”中的内容。在实际生活中，时间无处不在，所以通过教学活动发展学生猜想
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小明的一天教学设计（共五篇）
认识钟表——小明的一天 教学目标： 1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3、感受
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小明的一天教学案例[本站推荐]
《小明的一天》教学案例 李小兰 教学内容：90页认识钟表（小明的一天） 教学目标： 知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时数。能力目标：通过观察、讨论、
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小明的一天.教学反思doc
《小明的一天》教学反思 今天，我带着学生来到多媒体教室上课。讲授的内容是北师大版一年数学上册《认识钟表》第一课时──小明的一天。下面是我在教学《小明的一天》一课后
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小学一年级数学《小明的一天》教学设计
北师版数学一年级上册《小明的一天》教学设计 灵璧县灵城镇人民小学 张秀花 教材分析 本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明
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张娣——《小明的一天》教学设计、反思
《小明的一天》教学设计 滨海学校 张娣 《小明的一天》教学设计 教学内容：小学数学第一册第八单元《小明的一天》 教学目标： 1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时
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小明的一天说课稿
《小明的一天》说课稿 一、说教材 （一）本节课《小明的一天》是新世纪小学数学教科书（北师大版）第四版，第一册第八单元《认识钟表》中的一节课，这个单元只有这一课时，根据教学需要，我
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小明的一天教案大全
第四次展示课教案（课后） 一、教学内容 第八单元“认识钟表”。课本第90-91页 二、教学目标 1 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2 结合日
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小明的一天教学反思（5篇）
小明的一天》教学反思
本节课在教学设计上充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离
