专题：小明的一天练习
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小明的一天教案大全
第四次展示课教案（课后） 一、教学内容 第八单元“认识钟表”。课本第90-91页 二、教学目标 1 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2 结合日
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小明的一天说课稿
《小明的一天》说课稿 一、说教材 （一）本节课《小明的一天》是新世纪小学数学教科书（北师大版）第四版，第一册第八单元《认识钟表》中的一节课，这个单元只有这一课时，根据教学需要，我
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小明的一天教学设计
《小明的一天》 教学设计 榆林市第十一小学 刘润娥 教学目标： 1、结合学生已有的生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动探究
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《小明的一天》教学设计
《小明的一天》教学设计 教学目标 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。
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《小明的一天》教学设计
《小明的一天》教学设计 教学目标： 1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时。 2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。培养学生的观察能力。 3、帮助学生建立
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小明的一天教学案例[本站推荐]
《小明的一天》教学案例 李小兰 教学内容：90页认识钟表（小明的一天） 教学目标： 知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时数。能力目标：通过观察、讨论、
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《》小明的一天》公开课教案
《小明的一天》教学设计（2012 秋季） 城南实小 陈小环 一、教学内容： 第八单元“认识钟表”。 二、教学目标： 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时
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小明的一天 教学设计
小明的一天 颜诗纯 教学目标 1.使学生结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时、半点。 2.在具体情境中,培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 3.培养学生初步的
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小明的一天教学设计
小明的一天 教学目标： 知识与技能 1. 结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。 2. 初步培养学生观察、分析、推理的能力。 过程与方法 经历观察、讨论、比较等活动，体验
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认识钟表《小明的一天》完整
《小明的一天 》教学设计 教学目标： 1、结合生活情境，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 3、培养学生初步
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《小明的一天》教学设计(定稿)
第八单元认识钟表《小明的一天》教学设计 执 教： 张红英 教学目标： 知识与能力：结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天。 过程与方法：通过观察和动手拨
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小明的一天.教学反思doc
《小明的一天》教学反思 今天，我带着学生来到多媒体教室上课。讲授的内容是北师大版一年数学上册《认识钟表》第一课时──小明的一天。下面是我在教学《小明的一天》一课后
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《小明的一天》教学设计五篇
《小明的一天》教学设计 头号小学 安吉磊 教学目标： 1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的
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小明的一天 (教案、说课稿、反思)
《小明的一天》说课稿
教材分析：
（一）说课内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》。
（二）教材简析： 本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活 -
小明的一天教学反思（5篇）
小明的一天》教学反思
本节课在教学设计上充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离 -
小明的一天. 幼儿中班教案
小明的一天（看图讲述） 主要提示 幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯一 、活动目标 1、幼
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小明的一天教学设1
小明的一天教学设计 发表日期：2001年6月22日 作者：杜旦玲 【编辑录入：杜旦玲】 小明的一天教学设计 教学内容： 北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时小明的一天
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认识钟表：小明的一天,教案
教案示例 小明的一天 教学目标 1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯． 2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力． 3.结合学生生活经验，学会
