专题：学前儿童的想象与发展
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2018安徽教师资格备考：学前儿童想象发展的特点
推荐阅读：安徽公务员考试网安徽选调生考试网 《学前儿童发展》部分中，学前儿童的认知发展是重要内容，而想象又是重中之重。想象是幼儿重要的心理过程，是对头脑中已有的表象进行
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学前儿童发展与教育科学研究方法
《学前儿童发展与教育科学研究方法》模拟试题姓名学号分数第一部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目
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第三章学前儿童学习与发展评价
第三章学前儿童学习与发展评价一、选择题
A、身高B、体重C、走、D、跑E、跳、F、平衡G、投掷H、平衡I、攀登J、钻爬K、血色素L、牙齿M、视力N、微量元素
1、以上各项中，常见 -
学前儿童思维发展教案
项目八：学前儿童思维的发展 一、 教学目的 （一） 了解思维的概念、过程及特性 （二） 熟悉学前儿童思维的发展特点、基本形式 （三） 掌握幼儿园教育活动对思维能力的培养 二、 课时安排
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学前儿童言语发展教案
项目七：学前儿童言语的发展 一、 教学目的 （一） 了解言语与语言的概念及区别、言语的种类 （二） 熟悉学前儿童言语发展的各个阶段 （三） 掌握学前儿童言语能力的培养策略 二、 课时安
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学前儿童个性的发展
第十五章学前儿童个性的发展
◆ 第一节：个性的概述
一、什么是气质
气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。
动力方面特征的表现：速度强度稳定性指向性
气质特征不是指 -
学前儿童个性发展教案
项目十：学前儿童个性的发展 一、 教学目的 （一） 了解学前儿童个性及其构成、个性形成理论 （二） 熟悉学前儿童气质的类型，气质、性格和自我意识的特点和组成部分 （三） 掌握家庭对学前
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学前儿童个性发展与培养的研究
学前儿童个性发展与培养的研究
——小班幼儿的个性发展与培养
淮安市实天津路小学幼儿园张佳佳
摘要：个性，广义上说，就是一个人意识的倾向和各种稳定的心理从而具有独特的心理 -
第五章 学前儿童记忆的发展
第五章学前儿童记忆的发展 第一节记忆在学前儿童心理发展中的作用 1、定义：记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。2、环节包括识记、保持、恢复。恢复又包括两种形
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学前儿童思维发展的一般趋势
学前儿童思维发展的一般趋势 一、思维的概念 思维是脑对客观事物的概括的、间接的反映。思维有两个突出的特点，一是概括性。思维所反映的是一类事物的共性和事物之间的普遍联
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专题五 学前儿童个性和社会性发展探讨
专题五 学前儿童个性和社会性发展探讨 学前心理学教案 专题五 学前儿童个性和社会性发展探讨 教学目标理解掌握学前儿童亲社会行为、攻击性行为的规律；应用学前儿童个性心理
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学前儿童身心发展特点与家庭教育指导 专题简介（范文）
专题简介 专题:0-6岁幼儿身心发展与家庭教育 0-6岁是幼儿身心发展变化最为快速的6年，本专题主要从幼儿自我意识发展、安全依恋建立等方面，介绍幼儿期情绪情感发展的一些典型
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《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习心得
《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习心得 本书中提到了一个词“pck”则是：教什么—教学内容，怎样教—教学方法的知识，教谁—教育对象知识。这个词则让我理解到，在开展一节教
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学前儿童游戏
1、 游戏是儿童的一种自主的愉快的假想性活动。游戏是儿童在某一固定时空中，遵循一定规则，伴有愉悦情绪、自发、自愿进行的有序活动。 2、 幼儿游戏的基本特征：（1）游戏是儿童自主
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学前儿童音乐教育
试卷代号：2507 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐） 2014年7月 一、填空题（每空1分，共10分） 1．制作系统 2．音色 3．主副歌结构 4
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学前儿童家庭教育
1．第4题 学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、__________”管理科学新技术中迁移过来的。( ) A.学习型组织 B.优化型组织 C.发
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学前儿童音乐教育[范文模版]
一、选择（20%） 1.幼儿园音乐教育的特点P39-45：（1游戏性(内容中的游戏性、形式中的游戏性、方法中的游戏性)（2综合性（形式上的综合性、过程上的综合性、目的上的综合性）（3整体性（学习
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学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育1、 家庭：是具有婚姻关系，血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的关系，是人累类生活中最基本最重要的一种群体形式。2、 学前儿童家庭教育：广义：学前儿童
