专题：学生的发展心理与学习
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社会性发展心理结构
一章：1996颁布（幼儿园工作规程）是社会教育发展第二阶段的主要标志
2001颁布（幼儿园教育指导纲要）第三阶段标志
个性包括自我意识 自我情感体验 自我调控
社会性发展心理结构包括 -
第五章 中学生发展心理
第五章中学生发展心理 第一节中学生的认知发展 一、中学生观察力的发展 1、观察与观察力：观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是人对客观世界感性认识的一种主动表现，是感知
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儿童发展心理学理论简介
一、先天论/遗传决定论
格塞尔（A.Gesell）成熟论
理论内容：
个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。成熟被定义为是通过基因来指导发展过程的机制，心 -
儿童发展心理案例分析题汇总（含五篇）
《学前儿童发展心理学》案例分析题汇总 一、当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都
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学前儿童发展心理学期末复习题（共五则）
学前儿童发展心理学期末复习题一、名词解释1． 学前儿童心理学2． 横向研究3．纵向研究4．实证研究法5．直觉行动思维6．具体形象思维7．自我中心语言8．性别稳定性9．记忆策略10．自传体记忆11．
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西北师范大学发展心理学期末总结（优秀范文5篇）
第一单元
发展是指一个人从诞生到成年直至衰亡的身心变化过程。就其本质而言“是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新的结构的转化组成的过程。
发展心理学是指心理发 -
向学生学习学与教
向学生学习学与教 江苏省扬中高级高级中学许建 数学教学的主要目的之一是教学生会学，这就要引导学生掌握科学的学习方法。我的做法是转换角度，反过来向学生学习。我注意观察、
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学习心理与学生学习特点
学习心理与学生学习特点
影响学生身心发展的客观因素主要是两个方面：一是先天性的遗传因素即生物因素，是学生身心发展的物质前提条件。一是后天的环境因素，自然环境和社会环境 -
尝试教学法与学生分组学习
尝试教学法与学生分组学习尝试教学法的核心要求是“先学后教”，学生怎样先学、老师后教什么？是所有正在实践“尝试教学法”的老师们面临的一个共同问题。对此，我在课堂教学中
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《玩》学生的学习与玩的话题。
a:嗨，哥们儿，最近反恐修炼成啥样了？b：哪有时间玩？我还得学习呢！a：小样儿，你新配副眼镜我也认识你。你要是能退也江湖，那太阳都从北边出来了。b：（扶一下眼镜）嘿嘿，还是逃不过你的火眼金睛
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假期学生如何合理安排学习与休息
假期学生如何合理安排学习与休息 合理安排学习和休息，有两种方法：一是按照自己的计划，二是根据自己的感觉。
根据自己的计划，就是依据自己在假期中规定自己要完成的学习任务或者 -
学习心理与学生学习特点(简)
“学习心理与学生学习特点”模块
一、导入
1、自我介绍
2、目标介绍
3、环节说明
二、学习心理主要流派介绍
1、行为主义学习理论
（1）案例
农场偷菜——刺激——反应
新闻推送 -
与初三学生和家长谈初三学习
与初三学生和家长谈初三学习
有人说“黑色的高三”、“灰色的初三”，这意思当然是不言而喻的；但我想告诉各位，如果没有真正进入初中毕业阶段就把人生学习生涯中的第一次拼搏看 -
学生计算机网络安全与防范学习心得体会
学生计算机网络安全与防范学习心得体会在这个虚拟时代，人们的工作和生活方式都会极大地改变在网络快速发展的同时，计算机病毒也随之产生了。当今，网络上的病毒正在肆虐，病毒的传
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高三学习经验交流发言稿与高三学生代表发言稿
高三学习经验交流发言稿 很高兴领导能够给我这个露面的机会，我就讲讲高三吧，因为我特别怀念那段时光，就借此机会向大家分享一下吧。 第一（对高三的看法）高三其实一点都不可怕，它并
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学生概率与统计学习障碍分析情况
学生概率与统计学习障碍分析情况
1．思维体系的不完善。初中学生都是已经历过前运算阶段（七八岁）与具体运算阶段（七八岁到十二岁左右）的孩子，差不多开始进入形式运算阶段，演绎逻辑与 -
学生寒假学习小组学习与生活工作计划
学生寒假学习小组学习与生活
工 作 计 划为使学生的寒假过的丰富多彩，让学生在活动中愉悦身心、健壮体魄、开拓视野、提高素质,充分发挥学校的组织功能，整合学校、家庭、社区 -
《习近平与大学生朋友们》学生学习心得体会[合集]
《习近平与大学生朋友们》学生学习心得体会（1）习总书记在重庆师范大学看望同学们的一个片段让我感触颇深，他嘱咐同学们：“要端正择业观念，精准定位，在社会的广阔天地大显身手，到基
