专题：小数的性质知识点复习
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小数的意义和性质整理复习教案
人教版四年级数学下册第四单元 《整理和复习》教学设计1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第78页。 教学目标： 1.使学生进一步理解小数的意义，认
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小数的性质这一知识点相对比较简单
小数的性质这一知识点相对比较简单，学生在理解上难度不是很大，整个教学过程主要是以学生找规律、验证规律、应用规律为主线进行教学的，在学生理解了小数末尾添上0或去掉0小数的
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小数知识点整理（最终定稿）
《小学数学课程与教学》知识点 数学的研究对象：数量关系和空间形式 数学的基本特征：抽象性、严谨性、运用的广泛性 三个“数学观”：生活数学观、儿童数学观、现实数学观 数学素
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小数的性质
小数的性质 教学内容 教科书第53页例题1,第54页课堂活动第2题,练习十四第1, 2题。 教学目标 1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。 2.结合具体情境或者实例来理
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小数的性质
《小数的性质》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
教材分析：
“小数的性质”是在学生学习了小数意义的基础上进行教学的。通过前面的学习，学生已经认 -
《小数的意义和性质整理复习》教学反思-
《小数的意义和性质的整理与复习》 教学反思 本节复习课知识点较多，但是难度不是很大，主要是帮助学生整理知识 1、创设情景从生活入手，让学生举例激活课堂。回顾知识，让学生体会
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小数的意义和性质的整理和复习银教案
《小数的意义和性质的整理和复习》教案教学内容：人教版小学数学四年级下册第4单元《整理和复习》
教学目标：1.通过对本单元知识的系统的整理和复习，使学生进一步理解和掌握小数 -
小数的意义和性质（复习二）作业
小数的意义和性质（复习二）作业1．【题文】填空。（1）6.5里面有个0.01。（2）6.□9≈6，□里可以填。（3）大于2且小于3的一位小数有个。（4）在里填上“＞”“＜”或“＝”。0.048kg○480g7.07元○7元7
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《小数的意义和性质-整理和复习》教学设计
《小数的意义和性质—整理和复习》的教学设计 新村小学 张占花 教学内容：教科书第78-79页，练习十三的第1一5题。 教学目标： 知识与技能： 通过对本单元所学内容的整理和复习；加深
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复习课教案《小数的意义和性质》
复习课教案——小数的意义和性质（一） 中山路小学 刘燕 复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 2、对小数的相关知识有个
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《小数的意义和性质》复习课教学反思
本节复习课知识点较多，但是难度不是很大，主要是帮助学生整理知识。形成网络，解决一些疑难问题，依次采用了学生自主、合作、探究学习方式，在引入环节，学生举例表现出关注生活，知识
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《小数的意义和性质的整理与复习》教学心得
《小数的意义和性质整理与复习》教学心得复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；帮助学生进一步巩固和熟练本单元所要掌握的基本
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《小数的性质》说课稿[范文模版]
小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。下面
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关
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小数的意义和性质
小数的意义和性质（人教版课标小学数学四年级下册） 1．教学内容分析 本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学目标： 1、通过生活实例情境，在观察比较中知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2、通过对方块图和数射线图的实验和观察，在实
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 小数的性质说课稿1 各位老师：下午好！我今天上的是苏教版数学第八册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小
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《小数的性质》教案
《小数的性质》教案
《小数的性质》教案1
一、教学内容：人民教育出版社出版的原通用教材六年制小学课本《数学》第八册第73页例1——例4。二、教学目的：使学生掌握小数的性质，
