专题：学问和智慧学案
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学问和智慧教学案-学案-李
《学问和智慧》教学案—学案 上津中学九年级语文备课组 主备人：李卫运 审核人： 学习目标： 1．能指出“学问”与“智慧”的区别与联系，并能找出作者在文中所表达的观点。2．能理清文
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学问与智慧导学案
NO.《学问与智慧》导学案 班级 小组 姓名 评价 【课标要求】 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断
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学问和智慧
教学案九年级 （上） 语文学科执稿人 第 课时 课题：学问和智慧 班级:_______ 姓名：_______ 学号：_______ 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿） 【学习目标】 1. 能流畅地朗读课文，掌握文中生字词；理
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《关于学问和智慧》
关于学问和智慧 我常常问自己：什么是学问？究竟需要学多少知识才够用！什么是智慧！智慧是不是在关键的时候才可以使用？静心思定似乎有了自己的答案。 一个人无论是工作学习还是经商
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学问和智慧教学案-教案-李
《学问和智慧》导学案 上津中学九年级语文备课组 主备人：李卫运 审核人： 教学目标： 1．能指出‚学问‛与‚智慧‛的区别与联系，并能找出作者在文中所表达的观点。2．能理清文章的说
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《学问和智慧》感悟生活式导学案
《学问和智慧》感悟生活式导学案 安徽省庐江县长岗中学 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和含义深刻的语句。 2、阅读课文，感悟生活，认识学问和智慧的关系，认识智慧比学
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学问与智慧教学案 Microsoft Word 文档
阅读一 学问与智慧 学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是
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《学问和智慧》教案设计（精选合集）
学习目标：1、理解"学问"和"智慧"的区别及联系，懂得"不但需要学问，更需要智慧"的道理、2、学习文中运用的多种论证方法，体会文章的语言特色、学习重难点：1、了解论点和论据的关系
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《学问和智慧》教案
十一、《学问和智慧》教案 罗家伦 教学目标： 1．弄清"学问"和"智慧"的区别和联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的"我们不但需要学问，更需要智慧"的观点。 2．反复诵读，学习
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学问与智慧
学问与智慧（全文） 学问（learning）与智慧(wisadom)，有显然的区别。学问是知识的聚集(accumulation of knowledge)，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而
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学问与智慧
学问与智慧 罗家伦 教学目标： 知识与能力: 1、理解学问与智慧的区别与联系； 2、学习对比论证与举例论证的方法； 过程与方法： 1、在诵读中体会隽美的语言并注意语言积累； 2、在交
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学问和智慧(教案)
学问和智慧（教案） 教学目标 一、理解学问和智慧的区别与联系。 二、学习多种论证方法的综合运用。 三、体会隽美的语言，注意语言积累。 学法指导 见课件 教学步骤一、导入新课
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学问和智慧[五篇范文]
学问与智慧 灵宝市三中 赵琦 预习提示 1、读准字音，看清笔画： 陶冶 寸积铢累 大窾 矻矻穷年 探骊得珠 犀锐 2、 阅读课文，理清文章的脉络。 明确：全文共六段，可以分为两个部分： 第
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《学问和智慧》教学设计
【教学目标】 1．弄清“学问”和“智慧”的区别和联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。 2．反复诵读，学习文章严谨的论述结构和比喻
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学问与智慧教案
《学问与智慧》教学设计 教学目标 ： 1、了解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。 2、反复诵读，学习文章严谨的论述结构和多重的
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11.学问和智慧 练习
学问和智慧 阅读一 学问与智慧 学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢
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智慧与学问[推荐5篇]
《智慧与学问》导学案 学习目标: 1．初步感知文章大意，理清文章脉络； 2．理清学问与智慧两者之间的关系； 3．学习文章中运用的多种论证方法； 4．语言积累；总结归纳全文。 课前预习: 相关
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学问与智慧[精选5篇]
教学目标 ： 十一、《学问与智慧》 1、了解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。 2、反复诵读，学习文章严谨的论述结构和多重的
