专题：小蜗牛第二课时
-
《蜗牛》第二课时教案
《蜗牛》第二课时 教学目标： 1、会写“邻、居、硬”等14个生字；会认“邻、触、番”等10个生字。掌握“胆小、继续、脑袋、顶端”等词语。 2、能有感情地朗读课文，了解作者为什
-
14、《小蜗牛》第二课时定稿教案5篇
14.小蜗牛 课时：第二课时 执教：张琼 能力培养目标： 1.通过描红、空书，正确书写“全回”两个生字。 2. 有感情地朗读关键句段，了解四季的变化与特点。 教学重点： 有感情地朗读课文，
-
一年级语文《小蜗牛》第二课时教案
14.小蜗牛第二课时 科目： 语文 班级： 一年级上学期语文第14课 教学目标： 1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。 2.借助图画、生活经验，读懂课
-
蜗牛的奖杯(第二课时)
蜗牛的奖杯 席桥镇中心小学 贺娟 【教学课题】蜗牛的奖杯 【教材版本】苏教版小学语文国标本二年级下册 【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实
-
蜗牛的奖杯 第二课时
第二课时 教学内容：细读课文 课时目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、理解课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。 教学过程： 一．复习导入 １．上节课，我们到森林里去走了一趟，认识
-
《小蜗牛》第一课时教学设计
《小蜗牛》第一课时教学设计 来凤县实验小学张琼英 设计说明 ： 《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没
-
小蜗牛第三课时教学设计[范文模版]
一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字
-
6蜗牛第二课时教案（共五篇）
6.蜗牛 第二课时 1. 教学目标 （1）有感情地朗读课文。 （2）读懂课文内容，体会重点词句和文章表达的思想感情。（3）体会作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。 2. 教学重点/难
-
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计 靖江市八圩港口小学 何丽君 教学内容：苏教版二年级下册第三单元第7课 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解由生字组成的词语，抓
-
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计 瞿靖中心小学滕兴伟 教学内容：苏教版二年级下册第三单元第7课 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解由生字组成的词语，抓住重点
-
蜗牛的奖杯第二课时公开课教案
《蜗牛的奖杯》 寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从
-
《蜗牛》第二课时教学设计及反思 2
《蜗牛》第二课时教学设计及反思 教学目标：1、理解课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学
-
蜗牛的奖杯(第二课时)教学设计
蜗牛的奖杯(第二课时) 设计思路： 指导思想：让语文课堂充满人文性、工具性和趣味性。以词带文，突出重点和突破难点;运用插图，浅化知识难点和放飞想象;抓住头尾，启迪心灵和明白道
-
小松树和大松树(第二课时)
《小松树和大松树》第二课时教学设计 教学理念： 以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生
-
小露珠第二课时
15《小露珠》第二课时教学设计 执教人：方云霞 班级：304 班 时间：2017年11月21日第二节课 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了小露珠。今天我们继续学
-
小露珠 第二课时
小露珠第二课时 一、导入新课： 1、今天我们将继续学习28《小露珠》。（齐读课题） 2、小朋友，你看见过小露珠吗？（出示课件：小露珠）你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言） 3、那你在这节课还想
-
小松树和大松树第二课时
教学目的： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学准备： 大松树、小松树和风的贴图，实物投影。 教学过程： 一、谈话导
-
小摄影师第二课时
6.小摄影师教学设计 一．诊断预习1．巩固词语 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 2．用上这些词语来说说课文的主要内容。 这一节课让我们更近距离地走近文中
