专题:小学低段朗读训练
-
小学低段语文朗读教学训练与指导
小学低段语文朗读教学训练与指导 河曲县实验小学 教师:赵学娟 古人云:“读书百遍,其义自见。”意思是说:书读得熟了,不用解说,自然就明白了其中的意思。可见,古人早把:“读书”放在
-
浅谈小学语文低段的朗读训练与培养(共五则范文)
小学语文低段的朗读训练与培养
高明洁 朗读是学生与课文直接对话的主要形式,是学生积极参与阅读实践的个性化行为,是学生用自己的声音把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程 -
浅论小学低段语文教学中的有效朗读训练(合集5篇)
浅论小学低段语文教学中的有效朗读训
练
摘 要:小学低段语文教学要重视学生朗读能力的培养,通过各种形式激发学生朗读的兴趣,引导学生在“咬文嚼字”中体验情感,达到有效朗读;引 -
小学朗读训练心得体会
小学朗读训练心得体会 小学朗读训练心得体会 朗读在语文中占有十分重要的地位。我国著名语言学家吕淑湘曾讲过,他二十年代在北大读书时,教他们莎士比亚剧的一位外国教授,上课
-
浅谈小学语文朗读训练
浅谈小学语文朗读训练
朗读是阅读教学中最常用最重要的手段,是学生理解课文内容的主要途径。朗读的过程是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。一篇好文章,不经过反复阅读, -
普通话朗读训练材料[范文模版]
普通话朗读训练材料 —、常用轻声词 (阴平·轻声)黑的 喝的 丢了 梳子 跟头 多么叔叔 听过 追呀 他吗 巴掌 (阳平·轻声)红的 拿着 熟了 篮子 石头 什么 爷爷 学过 人哪 行吗
-
浅谈低段语文对话的情感朗读
浅谈低段语文对话的情感朗读 ——《棉花姑娘》多次磨课引发的思考 题记:笔者根据自己一次教学公开课《雪地里的小画家》的磨课中一节失败的课以及一节成功的课去思考为何有
-
浅谈小学阅读教学的朗读训练5篇
浅谈小学阅读教学的朗读训练 小学语文教学大纲指出:“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经
-
小学中年级分角色朗读训练
小学中年级分角色朗读训练 城关希望小学孙秀珍 阅读教学是小学语文容量最大的教学内容,“以读为本”是阅读教学的基本特征,朗读对阅读能力、写作能力的提高起着重要的作用
-
浅谈小学语文朗读训练教学 向阳
浅谈小学语文朗读训练教学 摘要:朗读是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。每一位语文教师都要努力探索使朗读不会流于形式,能够真正进入学生的心田。本文将小学语文
-
浅谈小学英语教学中的朗读训练
小学英语教学中的朗读训练 《小学英语教学大纲》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各所级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作
-
浅探小学语文低段朗读能力的培养
浅探小学语文低段朗读能力的培养新课标指出:“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”可以看出,朗
-
小学低段阅读教学中的语言训练
小学低段阅读教学中的语言训练 上期回到树人接手教二年级,这应该是第四次教二年级了,很明显的感觉是这个班孩子识字能力比以前几个班强多了,如果再把大量教学时间花在识字教学
-
谈小学低段说话写话训练
谈小学低段说话写话训练摘要:看图说话、写话是小学低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子,能为中、高年级的作文打下基础。在教学中,学生存在看不懂图,写不出话来;写
-
小学语文低段写话训练策略
小学语文低段写话训练策略 摘要:俗话说“千里之行始于足下”“万丈高楼平地起”,作为培养作文能力的启蒙教学小学低段的写话训练,尤其显示其在基础教学中的重要地位,这就要求教
-
训练朗读要讲究方法
训练朗读要讲究方法 ——《灰雀》教学反思 什么是朗读呢,字典上讲就是“清晰响亮地把文章念出来”。小学语文教学中,朗读显然不是这种简单意义上的“念”,而是学生正式地学习书
-
小学生朗读训练心得体会
小学生朗读训练心得体会 朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的
-
朗读训练活动总结
普通话培训之朗读训练 在普通话水平测试中,朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中,决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面