专题：学习的革命
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学习的革命
《学习的革命》读后感
《学习的革命》这本书的作者是美国的珍妮特·沃斯和新西兰的戈登·德莱顿，由顾瑞荣、陈标、许静译，刘海明校译的。细细品味中，感觉的确是一本好书：这本书 -
学习的革命读后感
《学习的革命》读后感 一直从事寿险工作者的我，对《学习的革命》这本书的作者郑荣禄先生早有耳闻，现在又来品读他的书，真的是一大幸事。 一位在寿险道路上的领导者与佼佼者，他
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21世纪学习的革命
《21世纪学习的革命》读后感
邱志明
初看文摘的题目，当今教育失败之处：学生在教，老师在学；考试“作弊”其实是一种优秀的能力？当今教育体制：害怕犯错，导致错上加错；教不出来的“领袖 -
学习的革命读后感
《学习的革命》读后感
《学习的革命》一书是美国珍妮特﹒沃斯和新西兰戈登德来顿所撰写的。它是一本好书，读了它能让我们受益匪浅。
这本书的作者彻底颠覆了以往的学习理念，强调 -
《学习的革命》读书笔记
《学习的革命》读书笔记
暑假期间，我把这本书读了三遍，开始读的时候激动人心。这本书能发挥这么大的作用吗？作者夸大了吧！它提出了这样的观点：怎样学习是比我们学习什么更为重要 -
《学习的革命》读后感后
会学习是活着的一种姿态
——读《学习的革命》有感
地球科学与工程学院测绘二班徐南
未来的文盲不是缺少知识的人,而是不会学习的人。当今世界，科学技术日新月异，人类已经进入 -
革命老区学习培训心得体会
革命老区学习培训心得体会 革命老区学习培训心得体会 xxxx月中旬，镇党委组织到xxxx革命老区学习，接受党性教育，我们瞻仰了xxxx起义和xxxx革命陵园和部分老一辈共产党人的故居。
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学习《静悄悄的革命》时
《静悄悄的革命》学习读书笔记 在学习《静悄悄的革命》时，反复揣摩《静悄悄的革命》里提到的几个核心概念，细细琢磨，突然发现它们之间有很大的联系和相似点，接着在第一章的末尾
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学习革命前辈和先进典型事迹
学习革命前辈和先进典型事迹 1. 革命先烈的英雄事迹——杨靖宇 杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。他原名马尚德，字骥生。1905年出生，1926年加入中国共产主义青年团，192
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读《学习的革命》心得体会
读《学习的革命》心得体会 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书
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革命老区考察学习报告
2011年×月×日 至×日，我荣幸的参加了**区的妇女干部培训班，对我来说非常重要及时，特别是能再到江西革命老区接受教育，感到无比光荣，受益良多。在我们抵达的几天里，井冈山风和日
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学习的革命读书感想
当前，xx市审计局深入开展“学习型机关”的活动正如火如荼地进行中，坚持“工作学习化、学习工作化”的思路，营造全市审计机关自我学习、善于学习的良好氛围正在形成。我也积极投
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革命老区调查学习报告材料
革命老区调查学习报告材料 革命老区调查学习报告材料 2011年月日至日，我荣幸的参加了 区的妇女干部培训班，对我来说非常重要及时，特别是能再到江西革命老区接受教育，感到无比光
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《21世纪学习的革命》读后感（推荐）
《21世纪学习的革命》读后感
———————新时代教育的目的
教育的目的是什么？是《21世纪学习的革命》这本书的作者抛给我们的第一个问题，也是整本书中最重要的一个问题。因 -
效能革命学习笔记（精选五篇）
效能主要指办事的效率和工作的能力。效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。 效能建设的根本目的是什么？运用各种科学管理的手段、制度和载体，调动工作
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21世纪学习的革命读后感
《21世纪学习的革命》的几点思考一、关于绪论“何为教育”缪丽尔说：“在我看来，教育是把学生灵魂中已存在的东西引导出来„„放进一些那儿本来没有的东西„„我不称其为教育。
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学习雷锋精神征文忠于革命忠于党
忠于革命忠于党固镇三中八（4）班安娜娜雷锋,一个多么熟悉的名字,一个多么令人感动的名字。他是一位全心全意为人民服务的楷模。他那全心全意为人民服务的精神值得我敬佩。1940
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沂蒙革命老区考察学习报告
沂蒙革命老区考察学习报告 沂蒙革命老区考察学习报告 （篇一）心灵的震撼 灵魂的净化 *年11月9日至12日，根据教学课程计划，省委党校第六期县处级中青年干部培训班赴山东省临沂市沂
