专题：修鞋的老人阅读答案
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《修鞋姑娘》阅读答案
阅读理解不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通
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修鞋姑娘（范文大全）
修鞋姑娘 周 丽 教材分析： 本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚实、
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《修鞋姑娘》教案
《修鞋姑娘》 朱阳二小高志萍 教学目标： 1、有感情的朗读课文，明白“我”为什么要去寻找修鞋姑娘 2、运用“抓住人物的语言、动作、神态、外貌和心理活动，感受人物形象”这一
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修鞋姑娘反思
《修鞋姑娘》教学反思
《修鞋姑娘》一文感情真挚而富有感染力，是指导有感情朗读的好材料。这篇课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务。赞扬了修鞋 -
修鞋姑娘教案
《修鞋姑娘》教学设计 教学目标： 1、知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语，学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，
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《修鞋姑娘》教案
《修鞋姑娘》教案 教学目标：1、体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。 2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的心理活动，体会人物的思想品质。 3、
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《修鞋姑娘》文本细读
《修鞋姑娘》文本细读 一．教学设计 设计理念： 《修鞋姑娘》是北师大版五年级下册以“真诚”为主题单元中的一篇课文。课文用倒叙的写法写了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情
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《修鞋姑娘》教案
《修鞋姑娘》教学设计第一课时 一、导入 1.板书课题，齐读课题 2.质疑 二、初读，整体感知 1.齐读课文，理解词语意思，读准字音。概括每个段的内容。 2.多音字“钉”，重点读音“凛
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修鞋小故事
“小人物”故事----我是一名老修鞋匠 打磨、粘紧、一针一线修补，很快一双破鞋就变得完好如初。一名在此修鞋的老人告诉我，像这种一针一线手工缝补之类的，现在外面已经很难找到
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修鞋姑娘说课稿
《修鞋姑娘》第二课时说课稿 ◆教材分析 《修鞋姑娘》是北师大版语文教材五年级下册第四单元“真诚”中的一篇主体课文。文章主要讲“我”去修鞋，钱没有带足，而修鞋姑娘只收了
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修鞋姑娘读后感550字
今天我们学了《修鞋姑娘》一文，这篇文章写了一位姑娘对一位修鞋客人的信任。读后对我的启发很大。文章叙述“我”的鞋子坏了，想去修修，便找到了一位修鞋的姑娘，修鞋期间“我”曾
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修鞋姑娘教学设计
《修鞋姑娘》教学设计 振宁学校 何淑芳 教材分析： 《修鞋姑娘》是北师大版五年级语文下册第四单元“真诚”中的一篇主体课文。文章主要讲“我”去修鞋，钱没有带足，而修鞋姑娘只
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修鞋姑娘教学设计
《修鞋姑娘》教学设计 毛琴琴 教学目标： 1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。 2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品
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修鞋姑娘打印教案
修鞋姑娘教案 【教学目标】 1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质。 2、有感情地朗读课文。 3、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并
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《修鞋姑娘》教学设计
《修鞋姑娘》教学设计 教学目标 1、理解课文内容，知道我为什么要寻找修鞋姑娘。 2、理解文章叙述的顺序，找准文中描写我对修鞋姑娘态度变化的词语或句子。 3、通过阅读课文，揣
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修鞋姑娘教学设计
修鞋姑娘 各位评委老师好，我是号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表
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《修鞋姑娘》教学设计
《修鞋姑娘》教学设计 --易文成 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文主要内容，从课文的情节叙事和人物描写中感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。 3、学习抓住人物
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《修鞋姑娘》教学反思
《修鞋姑娘》教学反思 《修鞋姑娘》教学反思1 上周，我执教了《修鞋姑娘》一课，这篇课文写了一位修谢姑娘，不计个人报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“
