专题：学习方式训练教学设计
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《学习方式训练》教案
约定+激励和礼仪 一、激趣导入 师：非常感谢孩子们热烈的掌声，那我们后面这么多老师一起来跟我们学习，我们也应该用热烈的掌声欢迎他们的到来。 生：掌声。 师:你们的掌声真热烈，说
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eepo学习方式训练具体要求
eepo学习方式训练具体要求 （一）学习方式十大范畴 约定、沟通、口才与讲演、激励、表达呈现、工具使用、学习型组织、资源利用、8S-速度、特别项目 约定：特指师生之间为了有效
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学习方式训练的心得体会
教师继续教育总结 教师覃麟淋 我们学校的继续教育学习主要是进行EEPO的学习，也教师有效教育的培训。通过学习，我懂得EEPo课堂教学评价方式主要有7种：经典性评价、学科性评价、
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EEPO学习方式训练课教学设计
EEPO学习方式训练课教学设计（版块结构式备课方式） 概况 课题：EEPO学习方式训练 授课老师：75中杨新荣年级：九年级（2）班课时：一课时授课时间：45分钟 课型：要素组合方式 双目标 目标1：让学
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EEPO学习方式训练的心得体会
EEPO学习方式训练的心得体会 教育的本质是因材施教，EEPO是一种更为有效能够在过程中观察了解学生知识掌握程度的方法。摆脱过去教学中教练环节易脱节的情况，同时对老师提出了
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学习《学习设计与学习方式》心得体会
学习《学习设计与学习方式》心得体会 新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，使课堂教学发生了巨大转变。但自主、合作、探究，不是具体的学习活动形式，转变学习方式绝不是简单
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表演类型主要训练方式
表演类型主要训练方式。
1.解放天性训练（基础）
表演来自于生活，却高于生活。由此可知，表演课程中，以及日后的使用中，有许多夸张于日常生活的项目，有些可能会让演员（学生）害羞，惧怕，恐惧 -
《运动的方式》教学设计
《运动的方式》教学设计教学目标1、能让物体做不同的运动，并懂得如何描述。2、能按运动的轨迹给运动分类。3、了解多种运动的方式。 重点难点教学重点：让小球做出各种运动，观
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教学情境的设计方式
教学情境的设计方式 句容市行香中学糜森奇 教学情境是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创造出某种认知情境和情感氛围，用以激发学生的学习动机，进行生动活泼的教学。
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古诗词抒情方式教学设计
中考古诗词阅读复习：古诗词抒情方式 教学设计 汉沽管理区第一中学：于树国 设计理念： 通过对抒情方式的归纳总结，完善学生阅读古诗词的知识结构。提升学生阅读古诗词的兴趣、习
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《运动的方式》教学设计
《运动的方式》教学设计 教学内容： 苏教版小学科学四年级下册第三单元第3课。 教学目标： 1．能按运动的轨迹给运动分类。 2．知道同一物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方
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有效教学方式设计教学法
有效教学方式设计教学法 设计教学法是杜威、克伯屈提出的以“有目的的活动”为基础，打破传统教学科目，实行大单元教学的教学方法，鼓励儿童自定目的、自顶步调的学习活动，培养他
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古代支付方式教学设计
一． 教学目标:通过本节课的学习，使学生了解到古代人的商品交易方式“以物易物”二． 教学重点理解“以物易物”这种方式三． 教学手段小组讨论四．教学过程（一）提出问题：我们现在买东西
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修改文章专题训练教学设计
修改文章专题训练 词语的修改 学习目标 1．启发学生恰当运用语言的意识。 2．和学生探讨词语（动词）运用的原则。 3．提高学生自主修改语言和自主选择运用语言的能力。 课前准备 制作
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读写训练教学设计
《阿长与》读写训练教学设计 山泉镇中心学校陈伟华 【设计思路】 本文是写真人实事散文的典范之作。篇幅较长，作为一篇写人的记叙文，在教学时应该让学生明白下面几个问题：一是
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阅读训练教学设计
篇一：《阅读专题训练》教学设计《阅读专题训练》教学设计 永平镇第一小学中心校六年级组集体备课教案2014.04 教学目标： 1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课
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对联训练教学设计
对联训练教学设计 教学目标 1 激发学生对对联的兴趣。 2 掌握对联知识，学习拟写对联。 3 通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力 教学重点： 1 掌握对联的基本知识。 2
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拓展训练是一种体验式的学习方式
拓展训练是一种体验式的学习方式我们一般学习东西的方式都是由老师在讲台上讲，学生在下面听，而如果没有一种让学生感兴趣的方式的情况下，是很难让学生很快的把知识学到的，很多学
