专题：学校管理中的学问
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《搭配中的学问》（范文）
《搭配中的学问》教学设计 执教者：黄燕萍 指导老师：张玉芯 教学目标： 1、结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。 2、在尝试、展示
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中学问责办法
ＸＸＸＸ中学问责办法 第一章 总则 第一条为进一步构建学校领导干部和教职员工监督体系，强化责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，保障学校
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对联中的学问
对联中的学问 快过年了，大街上洋溢着节日的气氛，有卖糖果的，有卖对联的，有卖日历的…… 今天下午和爸爸去置办一些年货，正好路过一个卖对联的叔叔的摊子。走近一看，原来这个叔叔正
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管理是一门学问
管理，是一门学问 A 在中国的体育媒体笔下，“内讧”这个词的使用频率无疑是非常高的：穆帅将卡西摁在替补席上，内讧；梅西和比利亚在场上稍微激烈地沟通了两句，内讧；波多尔斯基和卡索
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《搭配中的学问》教案
《搭配中的学问》教案一、教学内容：数学三年级上册P31-32。二、教学目标：1、在搭配活动中，初步掌握搭配的规律，训练学生有序思考的能力。2、通过观察、动手操作、合作交流等活动
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数学教案-搭配中的学问
数学教案－搭配中的学问 搭配中的学问一、 教学目标 1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。 2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决
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《搭配中的学问》说课稿
三年级上册《可能性》集体备课发言稿 各位老师大家好！我发言的内容是北师版小学数学三年级上册《可能性》 一、首先我对教材进行分析： 本节课是北师大教版义务教育课程标准实
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三年级搭配中的学问
教学目标 ：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会思维的有序和全面性；让学生掌握搭配的方法，体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。2、让学生通过摆一摆、画一画
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搭配中的学问教案专题
《搭配中的学问》教学设计张 志 静 《搭配中的学问》教学设计 一：教材分析及学情分析 1、教材分析 《搭配中的学问》是北师大版小学数学三年级上册第三单元的一节主题实践活
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《搭配中的学问》教案
《搭配中的学问》教学设计 银达中心小学 李艳芸 教学内容：北师大版三年级数学上册第七单元数学广角，课本第76-77页 教学目标： 1、通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的组
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搭配中的学问说课稿
《搭配中的学问》说课 《搭配中的学问》是北师大版三年级上册一节实践活动课。我在《搭配中的学问》教学设计中，力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“做数学”的理念，使
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《搭配中的学问》反思
《搭配中的学问》教学反思 本节课要求学生在进行搭配时要做到有顺序，在教学过程中逐步培养学生的符号感和抽象思维能力——这是本节课的重点和难点所在。因此，为了突破重难点，
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三上《搭配中的学问》
三年级上册《数学广角》教学设计： 《搭配中的学问》 [教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第112页例1，“做一做”及练习二十五第1、2、3题。 ［教学
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面试中“听”的学问
周恩来之所以为亿万人赞颂，其中很突出的一条就是他在听别人讲话时态度极其认真，不论对方地位高低、年龄大小，都同样对待。美国有一位外交家曾评价道：“凡是亲切会见过他的人几乎
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面试中“说”的学问
只有恰当的、准确、诚恳地用语言表达出你的思想、才智、修养来，才能最终让主考人确信你是本部门职位的合适人选。“说”是表现自我的重要手段。那么，怎样说话才能达到表现自我
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搭配中的学问(2018最新的)（推荐阅读）
第二课时《搭配中的学问》教学设计（2018年新的） 教学内容： 人教版三年级下册第102页例2、做一做第1、2题及练习二十二第4、6题。 教学目标： 1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配
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管理是一门艺术学问
管理是一门艺术学问，在当今的社会什么都在谈管理，仅对“管理”一词的解释有好多种，但曾仕强教授解释是最为恰当了，他说:“管和理是两回事情，管是管人，理即是理人，我们不要老是管人
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中学校管理特色材料1500字
蒸北中学办学特色材料 强化学校管理 提高教学质量 蒸北中学是是一所农村九年一贯制学校。多年来学校狠抓教育教学管理，努力探索适合我校特色的办学模式。特别是近一年来，我校
