专题：小巷人家教学设计
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小巷人家教学设计
《小巷人家》教学设计 隆头小学 黄施寅 教学目标： 知识技能 朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。 过程与方法 朗读感悟，理解课文内
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小巷人家心得体会
篇一：小巷人家 《小巷人家》教学设计 ——龙正安教学目标：知识技能 朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。 过程与方法 朗读感
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小巷人家_教学设计_教案（共5则）
教学准备 1. 教学目标 1.学会本课生字、新词。 2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3.学习作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋
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21《小巷人家》说课稿
《小巷人家》说课稿 石秀云 一、教材分析 我说课的内容是湘教版九年义务教育六年制小学语文第七册第21课《小巷人家》。本课勾勒了出一幅幅江南水乡风光图，生动而具体地介绍
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小巷(教学设计)
《小巷》教学设计 一．教学目标 ①通过自主品读，学习小小说刻画人物的手法、体会小说的环境和细节描写是如何为主题服务的。 ②通过阶梯式阅读学习运用“解题猜读、速写式美
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《小巷深处》教学设计
《小巷深处》教学设计 梅州中学罗雪娇 【第二课时】 学习目标 1、认识母亲的伟大与无私，加深对亲情的理解。 2、体会父母对子女的爱体现在日常生活琐事上这一特点，认识爱的深
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《小巷深处》教学设计[合集]
《小巷深处》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 第一课时： 教学目标： 1、了解作者，整体感知课文内容，学习生字词，理清课文条理。 2、了解本文人物的思想感情变化过程，学习按
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小巷公开课教学设计
《小巷》教案 教学目标： 1.以“小”为线索，以“变”为突破，体会环境描写和对比手法的作用。（重点） 2. 以“灯”为入口，把握文章的主题。（难点） 课时安排：1课时 教学过程： 课前组织：评选
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《小巷深处》教学设计
杨 运 学 校 仪 文 亮 《小巷深处》教学设计《小巷深处》教学设计 一、导入新课： 你知道哪些表现“母爱”的故事，文章，诗歌，电影或歌曲？ 小说：高尔基《母亲》散文：朱德《回忆我的
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《喀什的小巷》教学设计
《喀什的小巷》教学设计 课题：《喀什的小巷》（第一课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师
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乡下人家教学设计
《乡下人家》第一课时教学设计
教学目标
1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、 -
《乡下人家)教学设计
《乡下人家》教学设计
教学目标
1、学习生字新词。
2、能正确、流利的朗读课文。初步感知课文内容。
3、感受乡村生活独特的田园风光之美。
教学重点：目标2教学难点：目标3
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乡下人家 教学设计
一、谈话：让学生说说城市与乡下人家的一些生活习惯。 二、板书课题。 三、初读课文，说出文中有几副画面？（房前屋后、院内院外、夏秋生活）并找出相对应的自然段。 四、学习生字词
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《乡下人家》教学设计
人教版四年级下册第五单元第21课 《乡下人家》教学设计 教学要求： 一、知识与技能：认读5个生字，书写14个生字；感知课文内容，了解并体会乡村生活的美好；有感情的朗读课文，背诵自己喜
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《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计教材分析：《乡下人家》是人教版四年级下册的一篇优美的写景散文，课文一共７个自然段，前６个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。整个乡
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《乡下人家》教学设计
一． 复习导入：同学们，上节课我们初读了课文感受了乡下人家的美，这一节课，我们继续学习21
课《乡下人家》，齐读课题。
1、老师先检查一下同学们对生词的掌握情况，听写对照课件自批自 -
《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计
教材依据 《乡下人家》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册第六组,。
设计思想
《乡下人家》这篇课文,作者紧扣“独特、迷人”,向我们 -
《乡下人家》教学设计
人教版语文第八册第二十一课
《乡下人家》教学设计执教人：罗庆华（余庆县松烟小学）
时间：2010、5、6
教学目标：
知识与技能：
1、 认识本课的5个生字，会写14个生字，能正确读写“装饰”
