专题：小学四年级数学除法
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小学四年级数学口算除法教案
小学四年级数学口算除法教案 (集体教案) 教学目的 1．理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除 法． 2．提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、
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小学四年级数学上册乘除法应用题
四年级乘除法应用题 一、填空。 1.每棵树苗16元，32个少先队员每人种1棵，买树苗要花多少元？列式是。 2.65箱蜜蜂一年可以酿975千克蜂蜜。975÷65表示。 3.3台织布机1小时织布750
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四年级数学除法计算题练习[范文]
四年级数学除法计算题练习（一） 165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52= 342÷18= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 7728÷92= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368
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四年级数学日记：小数除法
四年级数学日记：小数除法 这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊! 昨天晚上，我妈妈一起去买苹果。苹果是2.6元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱9
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小学数学人教版四年级上册6.2笔算除法大全
小学数学人教版四年级上册6.2笔算除法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
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小学四年级数学上册除法笔算分类练习题
小学四年级数学上册除法笔算分类练习题
92÷30=30÷10=64÷30=85÷40=93÷30=
620÷20=140÷30=150÷20=565÷80=312÷60=
364÷70=245÷71=272÷69=96÷16=576÷18=816÷51 -
小学四年级数学上册除法笔算分类练习题
人教版小学四年级数学上册除法笔算分类练习题姓名：班别：分数：例：92÷30=1、30÷10=2、64÷30=3、85÷40=4、93÷30=5、620÷20=例：140÷30=6、150÷20=7、565÷80=8、312÷60=9、
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小学四年级数学除法的简便算法教案
教学目标1．使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理．2．培养学生分析、判断、推
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小学数学人教版四年级上册6.1口算除法
小学数学人教版四年级上册6.1口算除法姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共4题；
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小学数学四年级上册 笔算除法 教学设计
小学数学四年级上册《笔算除法》教学设计. 万达学校 黄春梅 一、 教材分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书，四年级上册，第五单元第二节，教科书第81、82页的内容。
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人教版小学数学四年级上册笔算除法教案
教学课题： 《笔算除法》 教材分析： 义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第二小节《笔算除法》例1即《除数是整十数的笔算除法》。 小学生从二年级开始认识除法
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人教版小学四年级口算除法
《口算除法》教学设计 教学目标： 1.使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。 2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路
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小学四年级数学教案口算除法
小学四年级数学教案《口算除法》 介休市实验小学 常海翠 教学目的 1．理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法． 2．提高学生的口算能力，培养学
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四年级数学《口算除法》教学反思
四年级数学口算除法教学反思平罗县城关一小沙艳红 本节课的教学重点难点：通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确的进行口算、估算。由于教材内容呈现得比较简单，怎样才能扎
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四年级数学上册口算除法教案
教学目标： 2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。 《口算除法》教学设计 柴玲 1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的
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小学数学人教版四年级上册6.2笔算除法A卷
小学数学人教版四年级上册6.2笔算除法A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选择题(共3题；
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小学数学六年级除法教案
小数除法教案 伏龙中心小学校 彭雪梅 教学内容: 教科书第16页例1和 ‚做一做，练习三的第1～2题。教学目的: 1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算
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四年级口算除法
《口算除法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。 （二）过程与方法 通过观察、操作、讨论
