专题:小学数学百分数练习题
-
最新百分数练习题
在一次测验中,小明做对的题数是11道,错了4道,小明在这次测验中正确率是百分之几?
大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时,共碾出大米1600千克,求大米的出米率。
林场春 -
小学数学百分数教案经典
一、百分数的意义和写法:表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫百分数或百分率、百分比百分号:% 百分之十七 17% 百分之十五 15% 百分之九十八 98% 百分之一百零八点五
-
(北师大)六年级数学百分数的应用练习题
分数﹑百分数三大类应用题归纳
一、求分率。用除法。
1、求甲是乙的几分之几(百分之几)?——解题规律:甲÷乙=甲/乙=?%
2、求甲比乙多几分之几(百分之几)?——解题规律:(甲-乙)÷乙=差/乙 -
北师大版小学六年级数学上册第二章百分数应用练习题
百分数练习
一、填空题
1、50比40多%,40比50少%
2、六(1)班有29名男同学,21名女同学,女同学占全班人数的%.
3、甲数是40,乙数是80,甲数是乙数的%.
4、比800少30%的数是.
5、把5克盐溶 -
文昌小学六年级上期数学百分数的应用综合练习题
文昌小学六年级上期数学百分数的应用综合练习题二班级:__________ 姓名:____________________得分:____________________一、我会填空。(每空1分,共24分)1、 = %=8÷ = 小数52、比
-
小学数学六年级上册练习题圆与百分数的应用
10月26日练习题姓名得分
1、40千克相当于50千克的%,70吨比50吨多%。36吨比50吨少%。2、确定圆的位置,确定圆的大小。3、圆的周长总是直径的倍多一些,这个固定的数,我们把它叫做 -
百分数除法应用题练习题
分数除法应用题 题目特点:单位“1”的量未知,求单位“1”的量 基本数量关系:已知的具体量÷对应分率=单位“1”的量 解题步骤:1、先根据分率的句子找出单位“1”,并判断单位“1”
-
数学日记-百分数
这个星期,我们学习了百分数。 百分数的意义:表示一个数是另一个数的几分之几的数,叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数的写法:百分数通常不写成分数的形式,而
-
小学五年级数学练习题
小学五年级数学练习题 脱式计算:(认真计算)
0.75×18÷0.152.07÷0.23÷0.4521.36÷0.8-12.97.281.08×0.8÷0.272.0544.28÷0.9÷4.19.07100-35.6×2.62.34+3.2÷0.45 ÷0.28+33.6 -
小学数学四则运算练习题
四年级数学单元测试题 姓名: 一、口算.(10分) 150-90÷3= 25×2×11= 75×10+10= (100+10)×9= 81+81÷9= 30+100÷5= 52-12+8= 50×3+50= (80-14)÷6= 50×2-73= 二、把下面每一组
-
小学六年级数学百分数教学反思
《百分数应用》教学反思 三官中心小学:吴孔仁 这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。也没有什么很容易出彩的地方,自然提不起学
-
百分数的应用提高练习题
1、 盒子中有45厘米3的水,结成冰后,冰的体积约为50厘米3.冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?
2、
某商店同时卖出两件商品,售价都是60元,已知其中一件赚了20%,另一件亏了20% -
冀教版六年级数学百分数考点练习题总结
1. 某服装店老板,为了提高销售额,先将所有商品按进价提价50%,然后再打八折销售。请你算一算,一件进价400元的服装卖多少钱? 2. 某商品按定价卖出可获得50元的利润,若按定价打七五
-
小学六年级数学应用题:分数、百分数应用题(精选5篇)
1.小明看一本书,已经看了42页,正好占全书的70%,全书有多少页? 2.果园里有150棵果树,其中90棵是桃树,桃树的棵树站总数的几分之几? 3.学校图书馆藏书2352册,其中科技书占15%,学校有科
-
小学六年级数学教学案例:认识百分数
小学六年级数学教学案例:认识百分数教学内容:教科书第98~99页、练习十九1~3。 教学目标: 1、使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。 2、使学生经历
-
小学六年级数学用百分数解决问题教案
小学数学辅导网 http://www.xiexiebang.com/ 小学数学辅导网 http://www.xiexiebang.com/ 小学数学辅导网 http://www.xiexiebang.com/
-
小学数学说课稿:百分数的意义和写法
一、说教材1、教材分析 《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数,特别是分数的概念和应用题的基础上
-
小学数学百分数的应用教学反思
有关“用百分数解决实际问题(利息)”的教学内容,在生活中是个很熟悉的问题数学问题,但从调查学生对银行储蓄的经历时,我班只有一个女同学表示她平时会将自己零花钱存在一张卡(银行