专题：小学数学课堂生成
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7浅谈小学数学的课堂生成
浅谈小学数学的课堂生成 摘要：新课程教学，教材为学生提供了丰富的数学信息，社会为学生提供了更多了解知识的途径，学生的思维空间更加宽广，给课堂生成提供了土壤，而“开放、自主、
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对小学数学课堂“生成”的一点感想
对小学数学课堂“生成”的一点感想
上饶县董团乡大地中心小学吴剑飞
听了张春莉、刘劲苓老师的《小学数学课堂教学中的预设与生成》，对课堂教学的预设与生成有了更加深刻的认 -
小学数学课堂的预设与生成
小学数学课堂的预设与生成 南丰明德小学韩其祥 教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。重新认识课堂，也就是在重新认识教师和学生生活的舞台和空间。“凡事预
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课堂生成
教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予理睬，顶多用“
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浅谈小学数学课堂的预设与生成五篇范文
浅谈小学数学课堂的预设与生成 摘要：课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。重新认识课
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小学数学课堂生成资源的合理利用研究
小学数学课堂生成资源的合理利用研究一、问题的提出课题的现实背景及意义数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动的过程。课堂应是向未知方
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浅谈小学数学课堂生成的有效策略（共五则范文）
浅谈小学数学课堂生成的有效策略 摘要：一个充满生命活力的课堂，是由许多灵动的生命体组成的动态过程。不但需要教师围绕课程目标精心预设一个高质量的教案，还必需在预设的基础
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一年级数学课堂有效生成的思考
一年级数学课堂有效生成的思考 阙庄：黄娜 【摘要】 课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。
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课堂生成的必要
课堂生成的必要 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具
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课堂的动态生成
读书心得体会 ——浅谈数学课中如何促进“动态生成” 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自
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电子白板生成精彩课堂[最终定稿]
电子白板生成精彩课堂 尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 大家早上好！很高兴和大家一起走进电子白板相关知识的学习与探讨，希望能让大家有所收获。今天我们学习的主题是——电子白
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课堂动态生成教学
“课堂动态生成教学”不仅是教师依据教学大纲、教材和学生实际编写教案，依据教案组织教学活动，而且是充分考虑师生生命活动、教学活动的多样性和教学环境的复杂性来推进教学过
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捕捉课堂生成资源
捕捉课堂生成资源，有效进行探究活动 通过反复认真观看了赵震老师的《生活中的负数》这节课，以及对本模块专家引领内容的学习，自我感觉收获不小，深受启迪。 结合《生活中的负数》
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数学教学中课堂生成及时调整预设
数学教学中课堂生成及时调整预设 传统教学中，教师习惯以教案为基础的课堂教学，教师的任务就是执行预设的教案，展开预设的程序，教师对学生的要求是对预设的标准答案的顺应和认同
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抓住数学课堂生成中的智慧火花[推荐]
抓住数学课堂生成中的智慧火花 数学教学应该是“活”的教学，它不能拘泥于课本、教案，更不能拘泥于预定的答案，而是一个师生互动的“动态生成”的过程。课堂教学中学生生成的问
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小学数学课堂中如何处理好预设与生成的关系
小学数学课堂中如何处理好预设与生成的关系 随着基础教育课程改革的逐步推进，课堂教学正发生着实质性的变化。课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”在课堂中“动
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谈小学数学课堂资源的生成与开发（共5篇）
谈小学数学课堂资源的生成与开发 新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用，其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点，越来越受到人们的关注。“动态生成”正引领着
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一句话生成一个课堂5则范文
“一句话”生成一个课堂 摘要：肖培东老师用拟宣传词的语言活动结构起《神的一滴》这篇散文的教学，通过指向明确的言语活动，带动具有层递性的阅读活动，其教学过程符合散文教学从
