专题：小学习作四游记参观记
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习作话题---参观记
苏教版五年级下学期第四单元习作话题----参观记
山东昌邑都昌小学于雪莲
设计原因和理由：
《语文课程标准》指出：高年级学生要“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 -
小学生作文指导─怎样写游记、参观记
377695440.doc 小学生作文指导─怎样写游记、参观记 一、游记的含义 简言之，游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。主要内容包括： 所见：自然景物
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小学作文：荷花参观记
荷花参观记
今天下午，我们全家人吃完晚饭，决定趁着夜幕未临，出去看一下一个池塘里的荷花。
走了好长一段路，终于走到目的地了。来到池塘边，我们都被这美丽的景色迷住了。
池塘里 -
小学生作文指导─怎样写游记、参观记(精)
小学生作文指导─怎样写游记、参观记 《怎样写一篇游记》 一、游记的含义 简言之,游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。主要内容 包括: 所见:
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辅导二(习作游记)
辅导二【习作】
庐山游记
庐山是江西九江的名胜古迹，它风景优美，历史悠久，是令人神往的游览胜地。 我对那儿充满了向往。
在假期晴朗的一天，我和家人带着愉悦的心情前往庐山。 -
苏教版小学四年级上册习作四
苏教版小学四年级上册习作四范文 聆听大自然的声音 天长市一小 四（1）班 华乙玮 大自然是一个多姿多彩的世界，当风儿婆婆坐着大风车来到人间，便吹得大树弯着腰“沙沙”地喊，便“呼
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《习作四》教学反思[范文模版]
《习作四》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《习作四》教学反
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习作四教学反思
机会，属于每个孩子 ——六年级上册习作四教学反思 青鸟的天空 机会，属于我们班的每一个孩子。 让我再次有这样的感悟，源于今天上午的一堂习作课。 首先我让学生自学阅读提示3
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《习作四》教学反思
《习作四》教学反思15篇 《习作四》教学反思1 三年级上册习作四是写一处秋景，经过两次修改，定下了以下教学目标：1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在
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口语交际习作四
口语交际
语文 学科第 11册第四 单元主备人： 林玉华审核人：学习目标
1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
2．结合身边 -
习作四 漫画作文
习作四 漫画作文“这段木头里一定有虫”故事创编指导课 ——人教版六年级上册第四单元 教学目标： 1.学会观察漫画，体会画家的用意。 2. 展开想象，选择角度，创编故事。 3. 增强保
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口语交际·习作四
口语交际·习作四
口语交际本次口语交际的话题是“学会生存”。编排的目的一是引导学生学会生存，学会自我保护的本领；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达 -
《习作四》教学反思
《习作四》教学反思 《习作四》教学反思1 教学目标1、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。2、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩
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格列佛游记练习(四)
格列佛游记（四）
2012.9.20
一、简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。（2分） 答：大人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主 -
小学作文：水明楼参观记
水明楼参观记
老师布置了作文，要求写个参观记，我去了如皋最著名的地方??水绘园。参观完了，什么也写不出，为了交差，我勉勉强强写了个暑假里去的天安门游记。虽然得了个优，可老师和 -
人教版小学四年级语文下册语文园地四.习作[★]
语文园地四 （习作） 教学目标 1. 引导学生运用已有的看图能力，细心观察，大胆想象。 2. 结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，课件及视频提供的感性材料激起学生对战争的憎恶，对
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小学语文：习作四教案(苏教版六年级上)
习作四 一、教材分析： 本课教材可以分两部分：第一部分是提供部分剪纸作品供学生观察欣赏。第二部分，提出了本次习作的两个要求：一是欣赏“这些色彩缤纷，形象生动、内容丰富、美不
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《习作四》微课案例
《习作四》 ——生活中的启示【教材】语文人教版五年级上册第四单元《习作四》 【微课形式】视频（暂定） 【微课目标】了解写“生活中的启示”作文的写法及重点。 【微课内容
