专题：小学习作自评互改
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学生“自评互改”作文反思材料
学生“自评互改”作文反思材料
上新庄初中郭成良
让学生自己评改作文，能更好地提高学生的作文水平。通过自改和互改作文，取他人之长，补自己之短。叶圣陶先生在谈及这个问题时，曾 -
《农村小学高段习作教学中有效的自评互改策略研究》研究方案
《农村小学高段习作教学中有效的学生自评互改策略研究》研究方案 一、课题的提出 1、《语文课程标准解读》在“评价建议”中强调：“写作能力的培养，多写只是一个方面，还要重视
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提高学生对小练笔自评互改的能力
《提高学生对小练笔自评互改的能力》课题开题报告五年级语文教研组作文教学难，这是不争的事实。难在何处？语文教师用一大堆理论与模式来指导学生写作，这本身就有问题。为了降低
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初中生如何自评自改作文
初中生如何自评自改作文
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文章类型：原创 发表于：2012/7/11 22:19:05
在实践中我摸索了以下几种评改方法：
1、全员互动，小组评价法：
六人为一组，每组选一位组 -
小学全面改薄自评报告2016（精选5篇）
XXXX小学 “全面改薄”自评报告 一、学校基本情况 XXXX小学创建于2001年5月，位于县城黄海东路42号。现有教学班36个，在校学生2657人，专任教师147人，学历达标率100%。。占地面积
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自改互评习作 结题报告
《提高中高年级学生自改互评习作能力的策略研究》 课题研究结题报告 一、小课题的提出和背景 作文教学一直是语文教学的难点。长久以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前
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新建 如何指导学生自评自改
如何指导学生自评自改 甘肃岷县蒲麻初中 杨洁 邮编：748406 电话：*** “文章是改出来的”。因此，学生写完初稿以后，教师不能包办修改，也不能包办评价，而应该注意引导学生
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自互检总结
郭境特乌拉幅（L51E012001）水系沉积物测量自检、互检工作总结 内蒙古科右中旗西南沟一带矿产远景调查郭境特乌拉水系沉积物测工作绐于2010年7月9日，结束于2010年7月28日，共7个生
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小学自评报告（定稿）
***小学自评报告
我校在县教科局及乡中心校的正确领导下，以党的“十八大”精神为指导，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，全面提高了教育教 -
初中作文自改互改10条要求（5篇范例）
初中作文自改互改10条要求
老是指导，学生抽签互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况学生写的一篇作文的批语都在150字以上。经过多次批改实践，学生不仅能准确地 -
浅析高效课堂模式下学生习作中自评自改能力的培养
浅析高效课堂模式下学生习作中自评自改能力的培养 淡家村中心小学 丁利利 高效课堂下写作教学是小学语文的一个重要组成部分。面对“教师教起来难，学生写起来难”的两难现状，
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学生自评自改作文三步曲
学生自评自改作文三步曲 【摘要】叶圣陶先生早就说过学生要“自能作文” ，还要“自能改文” 。而自改的能力只有在学生自己改的实践中才能形成。学生的自我评改作文是学生自
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2016年全面改薄自评报告[★]
2016年“全面改薄”自评报告 松溪县人民政府 (2017年3月) 为加快教育均衡发展的步伐，全面推进薄弱校改造进程，松溪县根据国家和省、市关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校
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医改绩效考核自评总结[五篇材料]
为落实深化医药卫生体制改革，推动我县卫生事业发展，根据上级有关文件精神，我院进行了绩效考核自评，现将具体情况汇报如下：一、主体业务开展情况1、改善服务流程，提高工作效率。按
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学生自评自改作文三步曲
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【摘要】叶圣陶先生早就说过学生要“自能作文” ，还要“自能改文” 。而自改的能力只有在学生自己改的实践中才能形成。学生的自我评改作文是学生自 -
清新自评报告(改)（共5篇）
清新县2011年城镇市政公用设施建设 工作情况自评报告 为认真贯彻落实清远市住房和城乡建设局、清远市城市综合管理局、清远市水务局联合印发的《关于做好2011年广东省城镇市
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自评2011
一、监理组织机构、监理人员自双方签订建设监理委托合同后，确保项目质量、进度、投资监理总目标。成立项目建立组织，即蒲县新良友煤业有限公司项目建立部。确定以任重林伟项目
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自评
自我剖析材料 一、问题 1. 政治思想及理想信念方面： 存在的主要问题：对政治理论的学习缺少全面性，主动性，对党和中央的重要理论和文件精神没有及时了解、学习。党员意识淡薄，缺少
