专题：学校音乐教育新体系
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3.19.1音乐教育新体系专项培训
音乐教育新体系专项培训 一、培训对象及任务 计划培训140名小学、60名中学音乐骨干教师，各市按照培训通知分配名额选派。其中1—3人为市或县（市、区）研训人员，在参加培训的同时
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柯达伊音乐教育体系
一、左尔坦•柯达伊的生平简介 左尔坦•柯达伊( 1882—1967) 是著名的匈牙利民族音乐理论家、作曲家、音乐教育家。他出生在一个具有良好艺术环境的家庭，少年时代学习过多种
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奥尔夫音乐教育体系
奥尔夫音乐教育体系简介 奥尔夫 在教育理念 上强调人类性、原本性、实践性、艺术性、系统性、挖掘人潜在的音乐性。在教学内容上从朗诵、声势、节奏、歌唱、形体、读谱、作
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柯达伊音乐教育体系
柯达伊 左尔坦(1882、12、16～1967、3、6)是20世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音
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柯达伊音乐教育体系及教法
柯达伊音乐教育体系及教法 1、柯达伊基本情况、教育思想及影响如何？ 柯达伊，左尔坦(1882—1967)匈牙利著名作曲家、音乐教育家。他十分热爱匈牙利民间音乐，他曾与著名的音乐
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奥尔夫音乐教育体系简介
奥尔夫音乐教育体系 【教学目标】： 1、 了解奥尔夫的生平，及其对世界音乐教育的贡献； 2、 理解奥尔夫音乐教育思想，教学内容，并能结合教学实际运用。 【教学重点、难点】： 1、 掌
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世界三大音乐教育体系
世界著名的三大音乐教育体系 新闻来源： 互联网 发布日期：2010-03-12 瑞士的达尔克罗兹音乐教育 著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿雅克·达尔克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze
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2013学校音乐教育新体系国培班学习心得(芳)（共五则）
2013年学校音乐教育新体系国培班学习片段展示 各位老师好，今天我想先跟大家玩一个游戏。我不知道有没有老师跟我一样，记性特别不好，在座的很多同行，我们在一起打交道也有10多年
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学校音乐教育新体系影响下的幼儿园歌唱教学策略与思考（5篇）
学校音乐教育新体系影响下的幼儿园歌唱教学策略与思考 【内容摘要】歌唱教学是幼儿园音乐教学中的主要内容。唱歌是音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易为幼儿所理解和喜爱
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新体系
音乐新体系教学法心得 音乐教育新体系为世界三大音乐体系教学法的融合——德国的奥尔夫、匈牙利的柯达伊、瑞士的达尔克罗兹。本次培训内容涵盖了七大课程——歌唱基础教
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且行且思-——参加《音乐教育新体系》培训的思考（大全）
且行且思 ——参加《音乐教育新体系》培训的思考 金坛市河滨小学李云波 非常荣幸能与唐燕老师一起在南京师范大学参加了为期一周的音乐教育新体系培训。对于从未走进大学校
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关于奥尔夫音乐教育体系的八个论点
关于奥尔夫音乐教育体系的八个论点(转贴) 关于奥尔夫音乐教育体系的八个论点廖乃雄 (一)音乐教育的理论与实践需现：1、哲理性 音乐是一门人文的学科和艺术，极富哲理性，因此，往往
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论幼儿园音乐教育新认识
论幼儿园音乐教育新认识 （张家口市桥西区民族幼儿园贾薇 邮编：075000） [内容摘要]音乐作为人类的精神产品，它表达了人们对客观世界的各种感受、观念和情绪，它能陶冶人的情操，提升
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走向未来的音乐教育,三大音乐教育体系5篇
走向未来的音乐教育
世界著名的三大音乐教育体系达尔克罗兹音乐教育体系
瑞士音乐家，(1865—1950)创立了20世纪最早的音乐教育体系，其核心是“体态律动”. 对后来相继形成的各 -
奥尔夫和柯达伊音乐教育体系的启示意义
奥尔夫和柯达伊音乐教育体系的启示意义 德国著名音乐教育家奥尔夫强调儿童是音乐教育的主体，注重培养儿童的音乐创造力；匈牙利音乐教育家柯达伊的原则是继承发展民族音乐文化，
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浅析奥尔夫音乐教育体系中的节奏训练
一、奥尔夫先生生平卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895-1982）是德国著名的音乐教育家、作曲家、儿童教育家，他独创的儿童音乐教育体系在德国以及世界上70多个国家被广泛采用，人们公认
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学校专业民间音乐教育论文
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 7 内容提要： 我国学校专业音乐教育与民间音乐的传承在市场经济条件下，具有新的特征。关键词 ： 专业音乐教育 民间音乐 传承与超越 90年
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理想中的学校音乐教育
理想中的学校音乐教育 这是一所普通中学，有高中、初中二十个左右班级，学生千余人。 这里有四位专职音乐教师，男女各二。他们都是从音乐专业学校中培育出来的，也具有扎实的教育
