专题:小学一年级数学减法
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小学数学人教版一年级上册3.6减法
小学数学人教版一年级上册3.6减法姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、画一画,填一填(共3
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人教版小学一年级数学上册《减法》教学设计范文大全
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢
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南昌市小学数学人教版一年级上册3.6减法
南昌市小学数学人教版一年级上册3.6减法姓名:________班级:________成绩:________小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、画一画,填一填(
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南京市小学数学人教版一年级上册3.6减法
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人教版一年级数学上册《减法》精品教案
人教版一年级数学上册精品教案 第二单元第5课《减法的初步认识》 第一课时 教学内容: 教科书第26---27页的内容。完成“做一做”中的习题。 教学目的: 1、初步接触减法的含义
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人教版一年级数学上册减法 教案
人教版一年级数学上册《减法》教学设计 当阳市河溶镇 教学内容: 教科书第26页、27页例题及做一做,第28页练习五第3、4、5题 教学目标: 1.通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能
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数学一年级5以内减法教案
人教版一年级数学上册第三单元第六课时 教学内容:3~5的减法,课本25页到26页。 教材分析:学生在入学之前事实上已经初步感知加减法的意义,并且能口算5以内的加减法,但是学生之间
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新人教小学一年级数学上册退位减法教案精华
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课堂作业设计:
11-9-2=19-9-5=18-9-7=17-9-6=
14-9-3=15-9-4=一、基本技能训练:
1、看卡片写得数,做完集体订正
8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=
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小学一年级不退位减法表
小学一年级不退位减法表
10-1=10-2=10-3=10-4=10-5=10-6=10-7=10-8=10-9= 9-1=
8-1=
7-1=
6-1=
5-1=
4-1=
3-1=
2-1=9-2=8-2=7-2=6-2=5-2=4-2=3-2=9-3=8-3=7-3=6-3=5-3=4-3= -
小学一年级数学下学期练习题(进位加法与借位减法)专题
小学一年级数学下学期练习题(进位加法与借位减法)专题
一口算题
45+7=34+5=26+38=47+26= 46-9=68-17=74-36=87-29=
二计算题
58623670
1528273235+27=58-27=76-38=53+9=三综合计算题
1.比5 -
小学一年级数学上册6-10的认识和加减法教案
教学目标: 1、经历认识10的过程,初步建立10的数感。 2、学会10的数数、认数、读数、写数和组成,获得对10的全面认识和掌握。 3、结合数的概念的学习,感受热爱自然,保护环境和热爱
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小学一年级数学第八单元《加法和减法》教案(五篇范例)
本单元教学10以内的加法和减法,包括加法与减法的含义,加、减法口算以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。这些内容在编排上有两大特点:一是把运算意义、计算方法和应用运
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小学数学一年级上册5以内数的减法教案
小学数学一年级上册教案——5以内数的减法 内容;讲例1-例3,处理第20页至21页 目标; 1认识减号和减法算式: 2探索减法的算法 3养成看图的习惯,能提出数学问题,并会解答 重难
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一年级加法减法教案
NO:5 教学内容:加法(第23页-第24页的内容:加法的初步认识)完成相应的做一做及P27页的第1――4题 教学目标: 1、初步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法。 2、使学生初步体会用“
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浙教版小学数学一年级上册第23课时加法与减法
浙教版小学数学一年级上册第23课时加法与减法姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填空题
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小学一年级数学上册6-10的认识和加减法教案[推荐5篇]
第五单元 6~10的认识和加减法 新知 识点 6、7的认识和加减法;8、9的认识和加减法; 10的认识和有关10的加减法;连加、连减、加减混合。 单 元 目 标 知识 目标 使学生熟练地数出
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小学一年级数学得数是10的加法及相应的减法教案
小学一年级数学得数是10的加法及相应的减法教案 教学目标 1.使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法. 2.通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系,渗透函数思想. 3.结
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小学一年级数学得数是4的加法及相应的减法教案
小学一年级数学得数是4的加法及相应的减法教案 教学目标 1.使学生初步学会用4的组成计算得数是4的加法及相应的减法,培养学生解决实际问题的能力. 2.通过教学,培养学生的求异思维