专题：小学语文经典诵读篇
-
小学语文经典文化诵读交流
经典诵读教学总结 金康园小学 李莉 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，
-
小学语文经典诵读课题研究
《小学语文经典诵读课题研究》结题报告 李妮 一、课题研究的背景 国学经典历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵
-
《经典诵读与小学语文整合》实施方案
“经典诵读与小学语文教学整合的研究”
实施方案十堰市房县青峰小学课题组一、课题研究的目的和意义
在中国五千年的历史上河中，我们的祖先创造了灿烂的文化，留下了丰厚的文化 -
小学语文经典诗文诵读策略探析
小学语文经典诗文诵读策略探析 合浦县实验小学 吴红梅 在我国浩瀚的历史长河中，古典诗文无疑是一颗璀璨的明珠。古典诗文是我国民族文化的精髓，内涵深刻，意存高远，蕴涵着大量的
-
二年级语文诵读材料集锦
二年级诵读材料目录 中外儿童诗选读 1、 种太阳 …………………………………………… 中国 李冰雪 2、 小星星的梦 ……………………………………… 中国 江南 3、 我的船
-
小学中华经典诵读比赛方案（精选多篇）
小学中华经典诵读比赛方案一、活动目的中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，营造书香校
-
小学国学经典诵读活动实施方案（精选多篇）
焦家庄小学国学经典诵读活动实施方案 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族
-
小学语文六年级下册诵读积累卷
12册诵读积累卷 一、课文背诵内容 1. 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之
-
苏教版小学语文诵读与积累成语
苏教版小学语文诵读与积累成语 形容非常开心的成语：欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 欢呼雀跃 描写春天的成语：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 春深似海 春满人间 形容坚持
-
小学语文教师诵读比赛活动总结
胡屯联合校教师课文诵读比赛活动总结 为了锤炼教师基本功，提高我校教师教学技能水平，提升我校教师队伍的整体素质，也为了丰富校园生活，结合开学初的学校教学计划和负责老师下发
-
小学语文教研组诵读质量检测目标
小学语文教研组诵读质量检测目标一、指导思想：以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育小学语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪
-
小学语文古诗词诵读课外知识竞赛题
一、填空(60分) 1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：，。 2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最
-
经典诵读对小学语文教学的好处
经典诵读对小学语文教学的好处 【内容提要】：经典文学，它经受了历史的洗涤，承受着历史的考验，蕴含着人类历代的文化、文明和人文精神，所以经典的阅读，不管是在娱乐、欣赏或教育等
-
小学语文经典诵读教学的研究（5篇）
小学语文经典诵读教学的研究 摘 要：开展小学语文经典诵读活动，让学生从小浸润于经典古诗文中，使学生在无形中受到传统文化的感染和熏陶，从而对他们的言行举止产生潜移默化的影响
-
小学语文综合性学习经典诵读教学设计
我们总是强调综合性学习，为了进一步培养学生们崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯，营造“读书好、读好书、好读书”的浓厚书香氛围，提高读写能力和综合实践能力，在读书中求真知，在读书
-
浙江省中小学生经典诵读篇
浙江省中小学生经典诵读篇目（课外部分） 1.《城南》 （宋）曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 2.《玉楼春》 （宋）晏几道东风又作无情计，艳粉娇红
-
助人为乐篇经典诵读教案
助人为乐篇经典诵读教案
一、教学目标
1．总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2．具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆 -
2019经典诵读总结（精选多篇）
经典诵读具有激发学生潜能与智慧的作用。有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。下面就是小编给大家带来的2019经典诵读总结范文，希望能帮助到大家！2019经典诵读总结范文
