专题：小学语文教师课堂行为
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新课程课堂行为创新小学语文4
【转载】《新课程课堂行为创新---小学语文》4 专题四 教师课堂对话行为的创新 话题二 把理解文本的权利还给学生 1.维护学生在阅读教学中的“言说”权 以往的阅读教学，学生
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小学英语教师课堂行为的研究
A Study on English Teacher， Classroom Speech Act in Primary School 小学英语教师课堂言语行为研究 学生姓名 尹 丹 学号 20114033118 学 院 外国语学院 专业年级 英
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浅谈小学语文教师如何构建高效课堂
浅谈小学语文教师如何构建高效课堂 赵 勋 工作单位：合肥瑶海区螺岗小学 关键词：课业负担 学习兴趣 提升自己 每当我看到孩子天真无邪的笑脸和身后沉重的书包，总是会想减轻学生
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浅析小学语文教师的课堂语言特点
浅析小学语文教师的课堂语言特点摘要：作为小学语文教师由于特殊的角色，其语言是最重要的交际工具。在语文课堂上要求语言具有可接受性、规范性、教育性、情感性、幽默性的特点
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浅谈小学语文教师的课堂语言
浅谈小学语文教师的课堂语言江洲乡相圩小学——罗光明教师的课堂语言，是教师组织课堂教学，给学生传授知识的必须途径。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在很大程度
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浅谈小学语文教师如何构建高效课堂
浅谈小学语文教师如何构建高效课堂关键词：课业负担 学习氛围小组学习激发学生思考欲望 巩固拓展 个性化教风 以趣结尾正文： 每当我看到孩子天真无邪的笑脸和身后沉重的书包，总
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课堂教师教学行为改进措施
课堂教师教学行为改进措施 一、课堂教学行为的特征 教学观的变化使得英语教学更加重视学生的学习过程和方法，通过对话教学和实践，同时重视个体差异培养学生的合作精神、创新意
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小学语文课堂教学教师行为有效性策略研究
小学语文课堂教学教师行为有效性策略研究 四川省南充市阆中市护垭中心校 齐良利 问题的提出 学生语文素养的高低，将直接影响到一个人其今后工作、生活的质量。纵观我们的语
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语文教师课堂用语
谈谈语文教师课堂教学语言的运用 教师应当讲究课堂教学语言运用的技巧，语文教师尤应如此。经过揣摩与借鉴，我以为语文教师运用课堂教学语言当有着值得重视的“三二一”。即，语
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关于小学语文教师课堂语言艺术的思考
关于小学语文教师课堂语言艺术的思考 摘 要：本文首先就小学语文课堂语言艺术性的重要性进行了简要介绍，接着提出了小学语文课堂语言艺术性的主要特点，最后针对于此，提出了提升小
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《小学语文阅读教学课堂
《小学语文教学》2014年增刊 《小学语文阅读教学课堂•指导•优化》目录 01 教学设计“三问”薛法根 一年级 04 《小松鼠找花生》（人教版一上） 葛 莉 曹爱卫 曾扬明 08 《雪地
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浅谈小学语文高效课堂
浅谈小学语文高效课堂 教学实践中，课堂提问浮浅随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，
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小学语文高效课堂
小学语文高效课堂的构建摘要：探讨小学语文高效课堂构建策略:1)转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;2)提高备课实效,为高效课堂奠定基础;3)运用灵活的方法手段进行教学,
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浅谈小学语文高效课堂
浅谈小学语文高效课堂 课堂教学是一门艺术，是教师与学生共同参与的复杂性活动。著名教育家叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，在令学生运其才智，勤其练习，领
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教师行为
行为守则（试行）
一、二、 爱岗敬业，严格遵守国家教育部制定的教师行为准则与职业操守。
三、 爱护学生，尊重学生，不得辱骂、体罚学生，及时与家长进行正面沟通。礼貌待人，团结友爱，严 -
小学语文教师课堂用语集粹[优秀范文五篇]
小学语文教师课堂用语集粹 导入语：1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说的天上的星星多，用哪些词
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浅谈农村小学语文教师如何构建高效课堂1
浅谈农村小学语文教师如何构建高效课堂 博乐市小营盘中心小学：张水英 摘要： 目前，城市小学与农村小学语文教学质量的确存在着一些差距。究其原因，“课堂低效”是制约农村小学语
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谈谈小学语文教师如何进行课堂提问3
有效的提问，是诱发学生思维的发动机。在当前课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师的不断发问，使学生忙于作答，没有思维与想像的空间，没有
