专题：徐州一中实验班
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徐州一中实验班分班考试经验与技巧
徐州一中实验班分班考试经验与技巧 1、介绍一下试卷的题型，题量，考试侧重方向： 考试其实没有奥赛难，难在最后的题目，但由于量大，所以一般大家都做不好，所以抓住前面的题最重要前面
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徐州一中图书馆工作总结
徐州一中图书馆工作总结 （2010-2011学年度第一学期） 本学期图书馆全体馆员以党的“十七大”精神为指导指导思想，紧紧围绕着提高教学质量这一中心，充分发挥了教学处“指导、协调
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徐州一中2006年度民主评议工作总结
徐州一中2006年度民主评议工作总结 根据局党委[2007]2号文件精神，我校党委根据本单位实际情况，紧密围绕党的十六届六中全会和省、市党代会精神，认真落实中央关于建立保持共产
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通渭一中2014年实验班招生简章
通渭一中2014年实验班招生简章
2014年高中招生在即，通渭一中衷心感谢社会各界的大力
支持与帮助！热忱欢迎2014届初中毕业生踊跃报考我校！
为满足优秀学生接受优质教育的愿望，今 -
吉林一中实验班考前辅导资料1（定稿）
吉林一中实验班考前辅导资料 自测题一 1．分解因式：x4-x3＋6x2-x+15． 2．已知a，b，c为三角形的三边长，且满足 a2＋b2＋c2＋338=10a+24b+26c， 试确定这个三角形的形状． 3．已知a，b，c，d均为自然数，且 a5
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吉林一中实验班考前辅导资料3
吉林一中实验班考前辅导资料自测题三 吉林一中实验班考前辅导资料 自测题三 2．对于任意实数k，方程 (k2＋1)x2-2(a＋k)2x＋k2＋4k＋b＝0 总有一个根是1，试求实数a，b的值及另一个根的范围．4．如图
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徐州一中2011年普通高中招生简章[五篇]
徐州一中2011年普通高中招生简章
[日期：2011-05-11] 来源：作者： [字体：大 中 小]
徐州一中2011年普通高中招生简章
徐州一中是江苏省首批国家级示范高中，首批四星级高中，历年高中 -
2014福安一中实验班自主招生面试学生名单（5篇）
2014福安一中实验班自主招生面试学生名单 考生集中时间：4月26日7：30 集中地点：福安一中科技楼四层注意事项：考生带笔、准考证，并记得自己的中考报名号；不穿校服、不佩戴校徽。 序
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徐州一中高三政治教学规范（精选五篇）
悟性与记忆；没有最好只有更好！
高三政治学习规范
一、学法规范化
（一）课堂专心听讲
1.预习：课前必须完成学案预习检查，建构自己的复习体系，坚持不懈。
2.听课：先预习后听课，用积极的 -
实验班主持词
开场词
辛：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家——
合：晚上好！
辛：光阴荏苒，岁月如梭，人才培养凝聚了三年的拼搏！
王：勇于挑战，热情似火，实验英才将谱写胜利的凯歌！
冯：今夜华灯初上， -
实验班教学计划
福清市高局小学2012——2013学年 数 学 实 验 班 工 作 计 划2012、9 福清市高局小学2012——2013学年 数 学 实 验 班 工 作 总 结 2013、6 数学实验班教学计划 ——农村
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专业发展与人生调查报告徐州一中 高三5篇
专业发展与人生调查报告徐州一中 高三（16）班 王雨晴 潘砚臣
案例一： 汤畅大三中国矿业大学材料科学专业
来自广东的汤同学认为，确定专业的话，先要对自己的就业方向有一定明晰的认 -
2011课题实验班计划
高一实验班三维细目表实施计划 实验班级：高一26班 辅导教师：张慧 学情分析：初中生物属于非考试科目，七八年级开设生物课，九年级不再开设，又加上学校领导不重视，课时不足，学生不重视
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实验班管理方案
高中实验班管理方案 一、指导思想 我校高中实验班的实施管理以科学发展观为指导，强化质量意识，尊重差别，因材施教，分层教学，促进我校生源的良性循环，提升我校的教学质量和办学品位
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实验班班主任工作总结
实验班班主任工作总结 十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工
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实验班早读单
高一语文实验班早读单（20130325周一）
班级：姓名：学号：
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）
A．殷红／殷切纤夫／纤尘不染下载／载誉而归强词夺理／生性倔强 ．．．．．．．．
B．创伤／重创模仿／装 -
实验班英语教学反思
实验班英语教学反思
1.教师角色定位
Teacher, explorer(risk sensibility), curriculum planner, prompter, adjuster 2.学生培养方向定位
On one hand, learn to meet the -
双语实验班工作计划
“双语实验班”工作计划
成都双语实验学校（七一班）
作为学校首批“双语实验班”，我感觉及荣幸有感到无比压力，我只能谈谈自己的一点想法：
１、课堂教学
根据学生的特点。
第一阶段：
