专题：用多媒体激活数学课堂
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用“情景教学法”激活思想品德课堂
用“情景教学法”激活思想品德课堂 摘要：新课程改革的大潮风起云涌，四川初中思想品德由人教版、陕教版、教科版轮番粉墨登场，中考模式由闭卷到开卷，但无论如何改，其中一个主要问
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怎样激活小学数学课堂氛围
怎样激活小学数学课堂氛围 随着新一轮课程改革的不断深入，教师在不断改变自己教学方法的同时，学生的学习能力也得到提高。真正体现了教学是一门科学，是一门艺术。新课程倡导“
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以“Flash小游戏”激活数学课堂
以“Flash小游戏”激活数学课堂 嘉善县大云中心学校 梅勇 【摘要】苏霍姆林斯基说过：“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能常常在游戏中表现出来，没有游戏，也就没有充分的
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多媒体有效激活语文课堂
多媒体有效激活语文课堂 传统的语文课堂缺少的是活的交流。在新课改背景下的语文课应该是灵活的，有鲜活的内容、鲜活的形式、鲜活的教师、鲜活的学生，语文的活正是生命的活，这
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运用远教资源,激活数学课堂[精选合集]
运用远教资源，激活数学课堂摘要：随着远程教育工程的顺利实施，使广大农村的教育教学改革进入了一个新的时期。在课堂教学中，应用远教资源目的就是要使农远工程真正成为教师们的良
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利用生活资源激活当数学课堂
利用生活资源激活当数学课堂数学源于生活，生活中处处有数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生装的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让学生对数学产生亲切感，在传授数学知识和
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如何“激活”思品课堂
如何激“活”思品课堂 宜阳县盐镇二中 王小敏 新课程标准提出了“以人为本”的全新课堂理念，指出“教育的出发点是学生，回归点也是学生”，教育是“为了每一位学生的发展”。学
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情境激活课堂解读
情景教学激活课堂 康子荣 汶水小学 情景教学法:在教学过程中，创造真实的情境，让学生能够明白所学知识能运用的实际情境并且在实际中进行运用。从而进一步培养孩子的认知和
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激活课堂方法之我见
激活课堂方法之我见
江苏省江都市第一中学于秀梅 一堂好课，从学生的表现来看，应是听得专心，思考得认真，活动得积极。教师最难过的事情，莫过于自己讲课时看见学生恹恹欲睡或呼呼大 -
融入七情激活课堂
融入“七情”激活课堂情感是人对客观事物的一种特殊 的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱
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激活思想品德课堂之我见
激活思想品德课堂之我见 江苏省兴化市顾庄学校初中部 费丙权 摘要：在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感
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激活课堂 作文之我见
激活课堂 作文之我见
王 静
摘要:作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。教师要激活作文课堂,用动态生成的观点创新作文教学,从而丰富学生生活和 -
真情评价激活课堂
真情评价激活课堂摘要：课堂教学是新课程的主阵地，课堂评价的恰当与否直接影响学生学习的积极性与主动性。本文从学生的学习实际出发,从小学英语教学的特点着手,在新的教学理念
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激活习作课堂之我见
激活习作课堂之我见 牛佛镇罗井小学校 王 静 【摘要】习作教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，教师要激活习作课堂，用动态生成的观点创新习作教学，从而丰富学生生活和写作
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用多媒体辅助小学数学教学
用多媒体辅助小学数学教学 彭泽县城关完小：陈小林 小学数学教学过程中恰当的运用多媒体手段可使学生快速、有效地进行学习，它能优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生抽象空
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用多媒体,提高物理课堂导入有效性
巧用多媒体，提高物理课堂新知识导入的有效性 要上好一堂物理课，新知识的导入环节至关重要。在物理课的新知识导入环节中，单靠讲解并不能完全吸引学生的注意力和调动学生学习的
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教学随笔《用多媒体教学 让课堂精彩纷呈》
教学随笔 用多媒体教学 让课堂精彩纷呈 “哇！真美！” “好漂亮啊！”……一阵阵的掌声和欢呼声从课堂上传来，学生的小脸涨得通红，小手拍得啪啪响。这是在我的数学课上，孩子们看到
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用形象的比喻激活生物课堂生物教学反思
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动;也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重
