专题：叶的形态结构说课稿
-
叶的蒸腾作用和结构说课稿
叶的蒸腾作用和结构说课稿一、说教材《叶的蒸腾作用和结构》是浙教版八年级下册科学第三章第五的教学内容，本节分为两个课时，这是第一课时，在此之前，学生已经学习了根、茎的结构
-
叶的形态教案
叶的形态教案 一、 课题名称：叶的形态 二、 授课者：三、 授课班级：四、 教学目标： 1. 知识目标：通过学习叶的脉序和叶片的形态来了解叶的形态。 2. 能力目标：1.掌握脉序及叶片
-
《地球表面形态》说课稿
一、说教材（一）.本课内容在教材中的地位和作用本课是高中地理（湘教版）必修1第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，能对地壳和地表
-
观察叶 说课稿
《观察叶》 说课稿 （一）教材分析： 《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。内容主要有“叶有什么特点呢？”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶，都一样吗？
-
细菌的形态结构教案（推荐阅读）
《细菌》教案 虞城县第一中等专业学校林增新 2014-12-25 教学内容分析 本节是模块三《微生物基础》中比较重要的一节，通过讲述细菌的形态结构、生殖方式和细菌有关的基
-
聚合氯化铝的形态结构（5篇范文）
聚合氯化铝的形态结构及其水解稳定性研究表明, 聚合铝不是单一的形态组成, 而是包含了单体、聚合体在内的各种形态, 按一定比例组成的复杂的化合物。聚合铝实际上是在一定条
-
试验 观察叶的结构
实验—观察叶片的结构 侯镇一中 张玉婷 一、活动目标： 1.尝试用徒手切片的方法制作叶片的临时切片； 2.通过观察临时和永久的切片认识被子植物叶片的基本结构； 3.制作叶片表皮临
-
《循环结构》说课稿
《循环结构》说课稿 《循环结构》说课稿 1 一、说教材1、教学分析：《神奇的输出方法——PRINT》，是新版高中信息技术教科书必修模块第六章《用程序解决实际问题》中的内容。
-
细菌的形态结构与生理测试题
细菌的形态结构与生理测试题 一、名词解释答案 1.微生物：存在于自然界形体微小，数量繁多，肉眼看不见，必须借助于光学显微镜或电子显微镜放大数百倍甚至上万倍，才能观察的一群微小
-
七年级生物叶的结构（合集5篇）
第二节叶片的结构 教学目标 1．使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能，并认识结构与功能相适应的辩证关系。 2．通过练习制作徒手切片，掌握一定的实验技能，学会用显微镜观察
-
《营造地表形态的力量》说课稿
一、课标要求（1）结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。课标分解：①内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。②学会分析常见地表形
-
最后的常春藤叶说课稿
《最后的常春藤叶》说课稿 姜娟娟 一、 教材分析： 1、 教材的地位及课文特点 《最后的常春藤叶》是苏教版语文必修二课本中第一个专题《珍爱生命》中的第二篇课文。这个专题
-
《最后的常春藤叶》说课稿
《最后的常春藤叶》说课稿
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是《最后的常春藤叶》。这是一篇感人肺腑的短篇小说，作者是著名的短篇小说之王欧•亨利。现在我就教材分析、学情 -
最后的常春藤叶 说课稿
《最后的常春藤叶》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！在职业教育中我认为语文课与专业课同等重要，它不仅是学习其他专业的工具，同时可以为学生走上工作岗位后在文字阅读书写方
-
《DNA的结构》说课稿
《DNA的结构》说课稿一、教材分析 《DNA的结构》是高中新课程（人教版）生物必修二的第3章第2节。本节是在必修一及前几章学习的基础上，从分子水平上认识DNA的本质，具体地说是从DN
-
身体的结构-说课稿
《身体的结构》 说课稿 黄厂街学校 高祥 说课内容： 《身体的结构》是教科版四年级上册第四单元《我们的身体》第一课. 下面我就谈谈对这节课的理解与构想 一、教学资源
-
原子的结构说课稿
原子的结构说课稿 原子的结构说课稿1 1教学目标1、知识与技能（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的，以及原子中各粒子之间的数量关系。（2）初步了解相对原子质量的概念，并学会查
-
花的形态与结构教学设计（5篇材料）
《花的形态与结构》教学设计 授课人：丛芳 【设计思想】 从学生已有的知识出发，通过视频和图片创设恰当的教学情境，引导启发学生思考，激发学生的学习热情。通过引导学生赏花培养
