专题:幼儿园1到5的认识教案
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1到5的认识
一年级上册人教版《1到5的认识》教案 试讲:11初教1班 11301037 王颖焯 第一课时 教学内容:教科书第14~16页的内容及练习二的部分习题。 教学目标: 1、 学生会用1~5各数表示物体的
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1到5的认识教学反思
《1到5的认识》的教学的反思 乌兰敖都小学 张永平 “1—5的认识”是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在入学前,学生对1—5的数大多已经会读、会认、会写了
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1~5的认识 教案
1~5的认识 教学内容:本册教科书第14~16页,练习二中的第1~4题。 教学目标: 1.使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2.培养
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1~5的认识教案
1~5的认识教案 教学目标: 1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 3、利用
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1~5的认识教案
1—5的认识 一、导入: 出示主题画: 问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么? 你从这幅图中看到了什么,想到了什么? 二、主动探索:认识1―――5各数 (一)认真观察,主动学习1、认识1 (1)问:
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1~5的认识 教案[范文模版]
1~5的认识 一、 课前互动 师:同学们,今天老师在黑板上画了一面红旗,我要把它送给这节课星星得的最多的小组,你们有信息得到吗? 生:有。 二、 情境导入 师:同学们,王奶奶家里今年大丰
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《1~5的认识》参考教案
精品文档 你我共享 《1~5的认识》参考教案 教学目标 1.在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、会读这5个数。 2.借助计数器
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1~5的认识教案
1~5的认识教案 一、教学内容:人教版小学数学一年级上册第三章P14~16《1~5的认识》 二、教学目标:1、通过观察与操作,学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体,知道1~5的数序,能认
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《1~5的认识》教案1
《1~5的认识》教案 教学内容 教科书第7~9页上的内容。 教学目标 1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。 2.能认、读、写1~5的数,会用1~5的数表示日常生活
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认识数字1到10
天元区雷打石学校“送教上门” 辅 导 教 案 学生简介:戈虹元,女,现年13岁,家住天元区雷打石镇东林村和平组,家庭成员多人智力低下。该小孩不能适应学校教育,与人沟通交流障碍严重
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学前班数学上册《1到5的认识》教案设计
学前班数学上册《1到5的认识》教案设计 百手整理 起驾为您 教学目标 1.使学生会用1~6各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能
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《1到5的认识》教学反思(五篇范例)
《1到5的认识》教学反思 今天,我们学了《1-5的认识》的第一课时,感觉自己在教学中犯了一个较大的错误。 课本中把“几和几”排在了前面,目的是让学生熟练的掌握5的分法。在讲课
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1——5的认识
《1-5的认识》教学反思
《1-5的认识》是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。这节课通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,为学生了解数学的用处和体 -
1~5的认识
1~5的认识 教学目标: 1、 引导学生初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、会读、会写这5个数。 2、 在教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。 教学重
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一年级1到5的加法教案(合集五篇)
《1-5的认识——加 法》教案 常乐小学吴晓艺 一.教学内容 新人教版小学数学一年级第24页的内容。 二.教学目标 1.通过操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学
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《1~5的认识》精品教案(探究版)
1~5的认识 教学目标 知识技能: 会读、会认、会写1~5以内的各数,并注意书写的工整。会数5以内物体的个数,知道1~5的数字顺序,会用5以内各数表示物体的个数。 数学思考与问题解决:
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第1课时《1~5的认识》教案
第一课时 1~5各数的认识 一、教学目标 1.能在主题图中准确地数出用1~5各数表示的物体,并会认、读这5个数。 2.借助小棒、点子图等学具进行操作,进一步感知1~5各数基数的含义,知道1
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《1~5的认识》教学设计-教学教案
1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、 利用“野生动物园”图,使