专题：幼儿主动发展
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幼儿主动洗手研究报告
培养小班幼儿主动洗手习惯的行动研究 一、课题的现实背景及意义： 小班幼儿吃手、“吃“玩具的现象较多，为了防止 “病从口入”，让幼儿健康、快乐的在幼儿园里度过美好的童年，我
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提高角色游戏质量 促进幼儿主动发展
提高角色游戏质量 促进幼儿主动发展 大家都知道“幼儿期是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他人熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，因此老师在角色游戏中要抓
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追求优秀 主动发展
追求优秀 主动发展 社旗县教师进修学校 李瑞霞 前言 从“瑞恩的井”讲起 做人应有理想，追求优秀应是教师主动发展的主旋律，做优秀教师乃至于名师应是教师主动发展的目标。一
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“创设互动式环境促进幼儿主动发展”课题开题报告
“创设互动式环境促进幼儿主动发展”课题开题报告 一、问题的提出 （一）课题研究的背景及意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：班级的环境应与当前的教育内容相结合，引导幼儿主
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在游戏化的活动中支持幼儿主动发展
时间：2016年6月24日 地点：北房镇中心幼儿园 内容：在游戏化的活动中支持幼儿主动发展 ——怀柔区骨干教师走进北房幼儿园现场研训活动 一、教师反思：活动区的由来，建筑区结合班级
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浅谈如何培养幼儿主动喝水的习惯
浅谈如何培养幼儿主动喝水的习惯 王 莉 童莉娅 (重庆市北碚区朝阳幼儿园) 案例一：千方百计不想喝 喝水时间到了，我组织小朋友们有序地拿自己的口杯接水喝。每当这个时候，班上
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幼儿主动提问教学法的经验总结
幼儿主动提问教学法的经验总结 一、引言 在幼儿园的教学活动中，老师与幼儿的课堂互动主要通过提问与答疑的方式来进行。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉曾经说过：“提问是教
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幼儿教育叙事：引导幼儿主动学习
幼儿教育叙事：引导幼儿主动学习案例一 早锻时，幼儿正在自己喜欢的活动区嬉戏。突然，蹲在沙地旁的杰杰一手指着地上一团黑糊糊的东西叫喊着：“老师，快来呀!这里有一只蜈蚣!”我连
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如何促进教师的主动发展
如何促进教师的主动发展 对于一所学校来说，堪称生命的当然是质量，而质量的获得需要高水平的教师。如何管理教师，如何促进教师主动发展，是许多学校面临的实际问题。管理好一所学
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幼儿发展评价 第一节幼儿发展评价概述 一、幼儿发展评价的概念幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、
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幼儿发展评价
第八章 幼儿情感发展评价 一、幼儿情感发展的评价范畴 1.情感是个体对客观现实（所接触到的人、事、物）的主观态度的体验。2.幼儿情感发展评价指标体系 二、评价幼儿情感发展
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幼儿发展评价
幼儿发展评价 1、观察中的主观性不能完全避免。A A.√ B.× 2、评价者要具备良好的儿童发展知识。A A.√ B.× 3、观察幼儿行为之前必须准确界定要观察的行为。A A.√ B.×
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幼儿的发展
其他敏感期
· 小孩会有1岁到1岁半会有一个漫游的敏感期，喜欢到处去探索。这个时期应该多带孩子串门，到草坪，领着他去玩儿，那时候他刚会走路，可干感兴趣了，那个时候不让他溜达，以后 -
幼儿发展评价
幼儿发展评价在幼儿园教学实践中的运用
甘肃省保育院高敏
幼儿发展评价是以幼儿园发展的实际状况与预先设计的并要籍由教育活动达成的目标进行比较作出关于幼儿发展水平的判 -
让幼儿主动探索,亲历发现过程
让幼儿主动探索，亲历发现过程
一种有别于传统科学教育的教学方法袭卷了中国，这就是法国的“做中学”。那么何为是做中学？简单一句话：基于动手的探究式的教育方法在小学、幼儿园 -
务实求真 精细管理 主动发展
务实求真 精细管理 主动发展 尊敬的各位领导、各位校长： 早上好！很荣幸安海中学能成为初中校长专题交流活动第一站。其实，安中并不是晋江最好的初中校，也谈不上什么经验，我的发言
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教师主动发展与职业生涯设计
教师主动发展与职业生涯设计
主讲人：程振响
主讲人简介
程振响，江苏省行政干部培训中心副主任、江苏教育学院教育管理系主任、南京师范大学教育经济与管理系教授、全国教育管 -
重视中小衔接,促进主动发展
重视中小学教学衔接 促进学生主动发展 一、研究过程 2006年市北区承接了青岛市教育科学“十一五”重大课题“幼小中三学段教育衔接问题的研究”，我校在接受任务后立刻着手开
