专题：约分与通分学案
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约分与通分教案
【知识要点精讲一】 把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。 约分的方法是用分子和分母的公约数（1除外）去除分
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《通分与约分》教学反思
《通分与约分》教学反思 本周进行了《通分与约分》的教学，这一部分的知识是在学习了分数的基本性质的基础上进行教学的，同时又为后面的分数加减法奠定了基础，因此这一部分的知
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八年级数学上册分式通分与约分练习题
测试卷 班级： 姓名：一、选择题： 1、下列式子：22x1amn,,,1,, 3x3abab中是分式的有（ ）个 A、5 B、4 C、3 D、2 2、下列等式从左到右的变形正确的是（ ） bb1A、 aa1 bb2B、2aa C、a
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小学数学五年级下册 约分和通分练习题
日期：2016 年 10 月 30 日 用时： ____ 得分： ____ 一、填空。 1. （和只有）的分数，叫做最简分数。 2. 一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是（/、/、/）。（从小到大顺序填写）
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小学分数的约分和通分教案(精华版)
朗威教育 小学分数的约分和通分教案（精华版） ——因数、公因数、倍数、公倍数 基本概念： 一、因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a×b，我们把a，b叫做c的因数。 例1、写出30
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人教版六年级数学总复习约分和通分练习题(一)
约分通分练习题 1．把下面各数约分． 483016366420 = = = = = = 726524543245 12184138218 27 20 65 32 8 12、把下列小数化成最简分数。 0.75＝4.8＝1.25＝ 3．把下列每组数通分
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余杭区育才实验小学五年级上册约分和通分练习
余杭区育才实验小学五年级上册“约分和通分”练习
姓名：
1、把下面的分数约分成最简分数。
10 8 4 6
=10==15=9 670 18
30 21 88
2、把下面每组中的两个分数通分。1 和 57和 -
人教版 五年级分数的约分和通分教案(经典)（优秀范文5篇）
人教版小学分数的约分和通分教案（精华版） ——因数、公因数、倍数、公倍数 基本概念： 一、因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a×b，我们把a，b叫做c的因数。 例1、写出30所
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人教版小学数学五年级下册约分和通分知识点（五篇）
人教版小学数学五年级下册约分和通分知识点
2008-3-11 09:57 满意回答 约分：
一个分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
把一个分数化成和它相等，但分子和 -
《约分与最大公因数》
课题: 约分与最大公因数 课型： 新授 备课时间： 3 月28日 上课时间：3月30日 教学目标：1.使学生理解和掌握两个数的公因数和最大公因数的概念。 2.能了解求两个数的公因数和最
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“通分”教学设计与评析
“通分”教学设计与评析 教学内容： 人教版《义务教育程标准实验教科书•数学》五年级下册93-94页的内容。 教学目标： 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较
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“通分”教学设计与评析
教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册93-94页的内容。 教学目标： 1. 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，理解
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分数基本性质通分教学案2
分数基本性质（通分）教学案2 教学目标： 1、进一步理解通分的意义， 2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3、能灵活的运用通分的方法进行分数的
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约分教案
《约分》教学设计 朱王堡明德小学 魏军 教学内容：人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第65-66页例4及相关练习教学目标： 1.知识和技能目标：理解最简分数和约分的意义，掌握
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约分教案专题
五年级下数学《约分》教学设计 牙克石市育才小学李昕 教学内容： 人教版小学数学五年级下册84、85页《约分》 教学目标： 1、进一步理解基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行
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约分教案
约分 【教学内容】 最简分数的意义和约分的意义（教材第65页的例4及“做一做”，第66页练习十六的第1~4题）。 【教学目标】 1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约
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约分教案（推荐）
《约分》教案 教学目标： 1．经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2．掌握约分的方法，能正确地进行约分。 教学重点 掌握约分的方法。 教学难点 训练学生很快看出分
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约分教案大全
《约分》教学设计 课题: 约分 教学目标:(1)使学生理解约分和最简分数的意义。(2)掌握约分的方法,并能比较熟练地进行约分。 （3）培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。 教
