专题：银河读后记
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《衬衫的领子》读后记
《衬衫的领子》读后记
《安徒生童话》里我最喜欢的是野天鹅和衬衫的领子。知道我为什么喜欢野天鹅吗？因为那个故事用词好。点缀这个词我就是从那个故事里读到的。衬衫的领子 -
作文 《安徒生童话》读后记
我今天读了《安徒生童话》里的“第二次拜访”的故事，作文 《安徒生童话》读后记。那个故事的道理是：每种东西都有每种东西的含义，各有各的好，读后感《作文 《安徒生童话》读后记
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《在人间》读后记（合集五篇）
今天，看完了高尔基的《在人间》，很受启发。觉得
对现实中的生活有了许多更清晰的看法。像茅塞顿开一样。
比如在作品中作者提到的每个普通人都有着不凡的个性，即便是泥匠
瓦匠， -
《Java与模式》读后记
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 《Java与模式》读后记 类图中的关系： 1.一般化关系 普通的继承关系（单向的） 2.关联关系 如：在类A中有类B这个类型
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后记（范文大全）
《吃水不忘挖井人》教学后记 《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻
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《喀什噶利亚》读后记
去年夏天，我们在克拉玛依市相逢，当时就有了一个新的计划，其实这个计划是早就预谋的，想和新民搭伙一起去一次南疆的重镇喀什。结果，因为我的身体原因，新民一个人去了，而且非常熟门
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问银河
24、问银河设计意图：本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进
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银河社区
银河社区
2004年银河社区居委会在克拉玛依区政府和银河路街道办事处的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习“十六大”精神。以提高社区居民的生活环境 -
问银河
问银河（仿写）甘肃省会宁县东关小学一（6）中队薛迪 邮编：730700指导教师：苟永霞夏日的夜空，
有条闪闪的银河。银河，银河，
请你告诉我：
你的家在哪里？
我能不能去你家里做客？
银河，银河，
请你 -
问银河
《问银河》第二课时教学设计 教学目标： 1、复习13个生字，会写3个字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过诵读儿歌激发学生的想象力与创造欲望。
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《问银河》
《问银河》教学设计（第一课时） 教学目标： 1、学会本课8个生字，理解生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容。 教学准备：生字词、小黑板 教学过程： 一、旧知
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问银河范文
《问银河》教学设计 东关中心小学 刘丽君 教学目的： 1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。 2、在诵读诗歌中培养孩子热爱
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问银河
《问银河》教学设计 一年级 李娟 一、课文简介 本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书第十二单元星空中的一课，内容由一首儿童诗歌、一幅插图、认字表、写字表和思考题五
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问银河[推荐]
《问银河》教学设计 尹庄镇中心小学王晶晶 【课文简介】 本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十二单元星空中的一课，内容由一首儿童诗歌、一幅插图、认字
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教学后记（推荐）
《花钟》教学后记 《花钟》是人教版三年级上册第四组课文中的第一篇课文，这是一篇精读课文，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了一天之内不同的花会在不同
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调查后记
乐山师范学院毕业论文（设计） 调查后记 我们此次营销策划书的完成，一方面，得益于论文指导老师的指点和策划书委托方所提供的资料来源；另一方面，是我们两人的默契合作。鲜雪梅主要负
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考试后记
考试后记 随着广播中那清脆、响亮的声音，一位监考老师进入了教室，霎时，我的头脑一片混乱，而且，身处陌生地带。同学们也都紧张地屏住呼吸。既来之则安之。好吧！加油吧！勇敢面对，像革
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采访后记
采访后记 ——【C,c】刘丰铭 【过程】 和大多数同学一样，刚一听到要做这个活动时，心中便出现无限的设想。我设想着我可以煞有介事、一本正经的采访一个人，深入地了解他，就像一个
