专题:寓教于乐创意教学
-
地理教学寓教于乐
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”只要拨动兴趣这根敏感的神经,就能改变学生学习状态,变“要我学”为“我要学”。怎样才能激起学生学习地理的兴趣呢?这就需要教师熟练地驾
-
情景教学,寓教于乐
情境体验教学是指在教学过程中,教师创设形象、生动的教学情境以及生活、社会中的情境。让学生体验生活中的各种情境,感悟生活。使课堂充满生活气息,完成课外的一些教学活动。达
-
教学过程寓教于乐
如何把教学内容组织的引人入胜 数学知识比较抽象,让小学生掌握能化成有限小数的分数的特征并不是件易事。如何让学生积极主动地参予教学的全过程,通过自己内在的思维得到规律,
-
语文教学如何寓教于乐
语文教学如何寓教于乐古语有云:“知之不如好之,好之不如乐之”;今人亦言“兴趣是最好的老师”。 《初中语文课程标准》中要求:“语文教学应激发学生的兴趣”。在全面实施素质教
-
浅谈寓教于乐
浅谈寓教于乐 袁市中心小学肖洁 论文摘要:寓教于乐是教育活动的最高境界,本文从“寓教于乐”的含义及本质入手,列举其在国内开展的一些实例,再探索其实施途径。 关键词:寓教于乐
-
美术教学与寓教于乐
美术教学与寓教于乐 纪台镇吴庙小学 主讲人:孙建德 2012年2月24日 美术教学与寓教于乐 小学美术教育是指在全面发展的素质教育指导下,学校教育体系中通过美术活动的方式,培养学
-
“寓教于乐”的单词教学
“寓教于乐”的单词教学 宿城区仓集中心小学 姬娇 小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的
-
寓教于乐之Chant教学
寓教于乐之Chant教学
【摘要】在小学英语教学中,教师采用生动活泼、轻松快乐、形式多样的教学方法进行教学,让学生身心放松,积极地投入到学习中去并能真切地感受到学习的快乐。 -
2012下学期教学工作总结:寓教于乐
2012下学期教学工作总结:寓教于乐七月流火,烈日阳光让人感叹时间飞逝,让自己的脚步显得如此匆忙。呀,一晃踏上讲台竟然两年了!细细品味,在学校领导的关注下,在科组同事的帮助下,不经
-
寓教于乐——初中生物教学经验
寓教于乐——浅谈初中生物教学心得 英杰希望学校 杨洁 初中生物的教育对象是面向全体学生的,其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养,这就要求老师注重培养学生热爱大自
-
小学美术教学如何寓教于乐.
小学美术教学如何寓教于乐 【摘要】:学习兴趣是学习动机的重要心理成分,也是发展和开发学生智力潜能的契机。对于学生来说兴趣是推动他们进行学习活动的内在动力。学生一旦对
-
寓教于乐学汉字
寓教于乐学汉字 识字写字是小学语文教学的重要任务,也是一、二年级的教学重点。在低年级识字写字教学中,我们应从“乐学”入手, 创设识字情境,激发识字兴趣,让孩子们乐于学习汉字
-
地理教学必须坚持寓教于乐[最终版]
地理教学必须坚持寓教于乐 刘明伦 刘广益 地理教学实施素质教育,教师必须做到寓教于乐,借以激发学生学习地理的兴趣,达到全面培养学生地理素质的目的。素质教育对课堂教学改革
-
“游戏”课堂 寓教于乐
“游戏”课堂 寓教于乐 【摘要】 游戏教学是指教师在课堂中,根据教学目标与内容,遵循一定的游戏规则,采用有趣好玩的形式,为学生创造出丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩,
-
新闻稿—幼儿园寓教于乐
现在,教育已不再是简单的说教,在轻松的趣味活动中,孩子们学到了更多的知识。 “六、一”儿童节即将来临,我区各幼儿园纷纷举行形式多样、内容丰富多彩的庆祝活动,教育已经不再是
-
寓教于乐 快乐学习
寓教于乐 快乐学习研究背景: 传统的初中思想品德教学往往是对学生进行机械式地灌输,宣传“假大空”的套话,教育效果不理想,学生对学习失去了兴趣,甚至产生了厌学心理。那么如
-
寓教于乐 轻松学拼音
寓教于乐 轻松学拼音 汉语拼音教学比较枯燥乏味,容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。如何使抽象的拼音符号“活”起来,“动”起来,让汉语拼音教学充满趣味性? 一、充分利用教
-
安全情景剧寓教于乐
辽宁锦州石化:安全情景剧寓教于乐
2013年6月4日,中国石油锦州石化热电公司举办珍惜〃感恩〃回报HSE安全情景剧大赛。在全国第十二个“安全生产月”活动中,热电公司创新安全教育