专题：寓教于乐的游戏
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“游戏”课堂 寓教于乐
“游戏”课堂 寓教于乐 【摘要】 游戏教学是指教师在课堂中，根据教学目标与内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，为学生创造出丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩，
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游戏想象寓教于乐
游戏想象 寓教于乐 柳城县实验小学 韦萍莉 内容提要： 对儿童来说，最喜欢的是游戏，在游戏中学习，在游戏中创造。在这点上，我们不能低估他们的能力。著名儿童美术教育家杨景芝教授
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教单词做游戏寓教于乐
教单词做游戏寓教于乐小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很
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浅谈寓教于乐
浅谈寓教于乐 袁市中心小学肖洁 论文摘要：寓教于乐是教育活动的最高境界，本文从“寓教于乐”的含义及本质入手，列举其在国内开展的一些实例，再探索其实施途径。 关键词：寓教于乐
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因材施教寓教于乐——幼儿钢琴游戏学习法
（玛格丽特·戴维森著于鸣放译） 有些钢琴教师不愿接收五、六岁的孩子学钢琴。因为，这一年龄段的孩子不易集中注意力，所以进步不大，然而，年龄稍大的孩子又有许多其它活动，因而也难有
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寓教于乐学汉字
寓教于乐学汉字 识字写字是小学语文教学的重要任务，也是一、二年级的教学重点。在低年级识字写字教学中，我们应从“乐学”入手， 创设识字情境，激发识字兴趣，让孩子们乐于学习汉字
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新闻稿—幼儿园寓教于乐
现在，教育已不再是简单的说教，在轻松的趣味活动中，孩子们学到了更多的知识。 “六、一”儿童节即将来临，我区各幼儿园纷纷举行形式多样、内容丰富多彩的庆祝活动，教育已经不再是
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寓教于乐 快乐学习
寓教于乐 快乐学习研究背景： 传统的初中思想品德教学往往是对学生进行机械式地灌输，宣传“假大空”的套话，教育效果不理想,学生对学习失去了兴趣，甚至产生了厌学心理。那么如
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寓教于乐 轻松学拼音
寓教于乐 轻松学拼音 汉语拼音教学比较枯燥乏味，容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。如何使抽象的拼音符号“活”起来，“动”起来，让汉语拼音教学充满趣味性？ 一、充分利用教
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安全情景剧寓教于乐
辽宁锦州石化：安全情景剧寓教于乐
2013年6月4日，中国石油锦州石化热电公司举办珍惜〃感恩〃回报HSE安全情景剧大赛。在全国第十二个“安全生产月”活动中，热电公司创新安全教育 -
地理教学寓教于乐
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”只要拨动兴趣这根敏感的神经，就能改变学生学习状态，变“要我学”为“我要学”。怎样才能激起学生学习地理的兴趣呢？这就需要教师熟练地驾
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情景教学,寓教于乐
情境体验教学是指在教学过程中，教师创设形象、生动的教学情境以及生活、社会中的情境。让学生体验生活中的各种情境，感悟生活。使课堂充满生活气息，完成课外的一些教学活动。达
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教学过程寓教于乐
如何把教学内容组织的引人入胜 数学知识比较抽象，让小学生掌握能化成有限小数的分数的特征并不是件易事。如何让学生积极主动地参予教学的全过程，通过自己内在的思维得到规律，
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语文教学如何寓教于乐
语文教学如何寓教于乐古语有云：“知之不如好之，好之不如乐之”；今人亦言“兴趣是最好的老师”。 《初中语文课程标准》中要求：“语文教学应激发学生的兴趣”。在全面实施素质教
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寓教于乐?小学语文游戏化教学模式的渗透
龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 寓教于乐小学语文游戏化教学模式的渗透 作者：吴小燕 来源：《新课程·小学》2015年第06期 摘 要：小学生由于大脑思维等方面没有完全成
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寓教于乐,发挥游戏教学的最大作用李汉贵（范文大全）
寓教于乐，发挥游戏教学的最大作用 内容提要：新的英语课程标准向小学英语教师提出了全新的教学理念。它要求教师更新观念，改进教法。在小学英语教学中，游戏教学是提高教学效果、
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寓教于乐,快乐成长 策划
寓教于乐 快乐成长 ——关爱留守儿童，锤炼高尚品格 项 目 执 行 书 主办单位：西南交通大学团委 申报单位：政治学院党员支教队一．活动主题··2 二．活动背景··2 三．活动目的·
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美术教学与寓教于乐
美术教学与寓教于乐 纪台镇吴庙小学 主讲人：孙建德 2012年2月24日 美术教学与寓教于乐 小学美术教育是指在全面发展的素质教育指导下，学校教育体系中通过美术活动的方式，培养学
