专题：要让学生成为德育主体
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让学生成为德育主体
让学生成为德育主体【摘要】教育不应止于知识与技能的传授，而应以形成完整的人格为最终目的。让学生成为德育主体，提高学生的道德判断能力和明辩是非能力，力求学生在接受教育的
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不要让借口成为习惯
管理智库---不要让借口成为习惯
2004-12-11聚成企管网人的习惯是在不知不觉中养成的，是某种行为、思想、态度在脑海深处逐步成型的一个漫长的过程。因其形成不易，所以一旦某种 -
不要让借口成为习惯
不要让借口成为习惯
——读《没有任何借口》有感
龙泉驿区第一小学曾金英
借口是一种不好的习惯，一旦养成了找借口的习惯，你的学习就会滞后，工作就会拖沓，没有效率。抛弃找借口 -
不要让公开课成为一种
不要让公开课成为一种“教学腐败” “公开课是我们教师成长的助推器，我们每次听公开课的过程都会对自己的教学水平进行一次评估与对照，更为重要的是我们每次上公开课的过程能
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领导干部要让学习成为习惯
我们在物理上学过一种原理，叫惯性原理。也就是说“一个不受任何外力的物体将保持静止或匀速直线运动”。其实在人的行为上也存在着这种惯性，这就是我们所说的习惯。习惯是什
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不要让教育成为近视眼
不要让教育成为近视眼教育到底为什么？是为了像《哈佛女孩刘亦婷》的主角那样进入一所名校？还是像《我平庸我快乐》中的父亲所标榜的那样，宁要一个快乐的傻子，也不要一个忧郁的天
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让学生真正成为学习的主体
让学生真正成为学习的主体 -----一节课堂辩论会前后 石家庄市井陉县教育局教研室马军明 邮编：050300 辩论前 欲擒故纵 一个周一的自习课，我对学生说：“这周作文课准备……”话
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让学生成为作文批改的主体
让学生成为作文批改的主体教师包办作文批改的做法，剥夺了学生参与作文批改的权利，师生之间缺乏有效的沟通，难以促进学生作文水平的提高。批改是作文教学过程的重要组成部分，应该
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让学生成为作文批改的主体
让学生成为作文批改的主体教师包办作文批改的做法，剥夺了学生参与作文批改的权利，师生之间缺乏有效的沟通，难以促进学生作文水平的提高。批改是作文教学过程的重要组成部分，应该
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让学生成为课堂教学中的主体（汇编）
让学生成为课堂教学中的主体 在科学技术迅猛发展、生产过程日益智能化的当今社会，教育正发生着深刻的变革。表现在基础教育领域，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。素
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不要让借口成为习惯（精选五篇）
不要让借口成为习惯
无论在工作还是在生活中，每个人都会或多或少地养成一些习惯。在这些习惯中有的有益于我们发展，而有的却是阻碍我们前进的障碍，比如寻找借口的习惯。
在犯错 -
不要让环保成为一句口号[范文模版]
不要让“环保”成为一句口号
偶尔翻开六年级语文课本，发现了这样一幅漫画：一个长着木头脑袋的人，正在砍伐着树木，啄木鸟在啄他的木头脑袋，并且不停的说“这段木头里一定有虫！”这 -
不要让报答,成为理所应当美文
因为感冒引起肺炎，我住进了医院，从我进入病房那一刻起，我邻床上的一位大姐就一直哭个不停，刻意压抑着的悲恸，让身体禁不住剧烈的抖动，哀戚的哭声撕扯着所有听者的心。有人悄悄地告
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要让学生喜欢自己
要让学生喜欢自己
“亲其师，信其道”。学生喜欢哪位老师，就喜欢哪位老师的课，喜欢学习哪门学科。记
得小时候我很喜欢学英语，因为喜欢英语老师。我的老师上课很幽默，每节课我们都 -
让学生成为作文评改的主体（推荐5篇）
让学生成为作文评改的主体
高考作文已经由原来的60分增加为现在的70分，作文是语文不可忽视的半壁江山，提高作文教学效率至关重要!新课标对于中学阶段的写作提出了更具体的要求 -
不要让问题学生成为社会的问题
不要让问题学生成为社会的问题 刘文静 去年的这个时候，我担任四个毕业班的化学老师，离中考只有一个月的时间，学校的每个角落能嗅到一种紧张的压抑。 星期四下午，第一节是九班的
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不要让安全成为我们心中永远的痛
安全是什么，安全是企业的生命，是家庭的幸福，是平安，更是一种珍爱生命的人生态度。春天走了会再来，花儿谢了会再开。然而，生命对我们却只有一次啊！安全这沉重的话题，带给我们的思考
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德育课要让学生“动”起来
德育课要让学生“动”起来 【摘 要】《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其课程教学目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规
