专题：也谈小学识字教学
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谈小学低年级识字教学谈小学低年级识字教学
谈小学低年级识字教学谈小学低年级识字教学 小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。这2500个汉字，在
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谈小学语文识字教学
谈小学语文识字教学 根据新课标“多认少写，认写分开”的精神，人教版实验教材一年级上册要求认400个字，写100个字；一年级下册要求认550个字，写250个字。教材编排的目的明显强调学
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也谈充满人文性的识字教学
充满人文性的识字教学 四川省蓬安县兴旺镇中心小学校 黄文平 汉字是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习文化的过程，学习审美的过程。《语文课程标准
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识字教学也精彩
识字教学也精彩 何艳 （民勤县新民小学，甘肃民勤733300） 小学《语文课程标准》着眼于识字改革，对识字教学提出了更新、更科学的教学目标，这些目标，是引领我们走进新课程，改革识字教
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小学语文识字教学例谈
小学语文识字教学例谈 学生走进学校，迈进神圣的语文殿堂，首先接触的就是识字。识字是阅读和写作的基础，识字阶段是培养、奠定良好的语文素养和人文精神的重要时期。因此，识字
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谈小学识字教学的反思
谈小学识字教学的反思 摘要：本文首先对小学识字教学进行概述，阐明小学师资教学的目的并说明反思小学识字教学教学对小学语文教学的必要性；文章的第二部分重点对小学识字教学进
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谈小学语文识字教学5篇
谈小学语文识字教学 识字教学贯穿于整个小学语文教学之中，是小学语文教学的基础，是语文教学的一个重要方面。 识字教学应根据学生认识事物的规律，学习语文的规律和汉字本身的
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小学识字教学方法谈
小学低年级识字教学方法的实践研究 识字是阅读的基础，而识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，因此在低年级阶段教师应根据儿童的年龄特点，
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也谈估算教学
也谈估算教学
在落实新课标关于估算的教学要求方面，我谈以下几点体会： 1、新课标加强了对“估计”和“选择适当的单位”进行简单估算的内容。以往在教学中我们都只关注学生估 -
也谈拼音教学范文
也谈拼音教学 曾令坤 内容提要：汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而集中近八周的时间，让刚入学的儿童掌握一组相对单调
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谈低年级识字教学
谈低年级识字教学 松柏中心学校：詹彭清 我采取“直观教学、对比教学和语言环境教学”相结合的方法，使新生较快地认识掌握所学汉字，收到较好的效果。 1、直观教学 在教学中采用
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小谈识字教学
彩色的拼音教学 新建三小 万诗敏 《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。” 对于一年级新生而言，汉语拼音是抽象的难认又难记的符号，汉语拼音
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我谈识字教学
参加远程研修学习接近一周的时间了，现在学习的是第三个专题了，我谈识字教学。开始对研修学习认识不够到位，思想上重视不够，通过这段时间，思想上有了新的认识，这种学习的方式方法，很
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特级教师谈识字教学
特级教师谈识字教学 识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。 研究识字教学，探求出既
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也谈小学科学教学思路论文
内容摘要：小学科学课内容含界广，教学难，如何上好这门课，一直是我们科学课教师研究的问题。本文结合自己多年的教学实践，探究小学科学教学的有效策略。一是要把握科学课的教学重点
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也谈小学语文的朗读教学
也谈小学语文的朗读教学 新的语文课程标准指出“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”由
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谈小学语文识字教学的相关手段
谈小学语文识字教学的相关手段 摘 要：小学时代正是学生学习语言的黄金时期，语文是中华文明的结晶，是学习语文的基础。想要学习好语文，就必须要先掌握汉字。在汉字教学中自然也需
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小学语文识字教学经验点滴谈
小学语文识字教学经验点滴谈 大关一小 金星碧识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。常常由于识字量的缺乏，造成学生在遇到课外
