专题：语文教学名师
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语文名师教学专题研究
语文名师教学专题研究 一、名师的内涵及特点 所谓名师，就是知名度高的教师，即一个教师因工作出色、教育效果好，在其所在的地区和系统中，很自然地为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会
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名师语文
小学语文培训心得体会 这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。这个夏天，室外骄阳似火；室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了所有的炎热，滋润着我们
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小学语文名师教学艺术范文大全
读《小学语文名师教学艺术》有感
中和小学 吕莉
在暑假期间我有幸拜读了《小学语文名师教学艺术》一书，其中的“经典深例”“观点”“解读”“讲述”等板块详细展示了小学名 -
青年名师评说语文教学
青年名师评说语文教学
《语文教学通讯》上先后有30名青年语文教师对语文教学的评说----
一、 黎胜(上海青年名师)
“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”
所谓智，是指爱的教育 -
小学语文名师谈语文教学
小学语文名师谈语文教学 于永正:小学语文教学要广积粮不要深挖洞 于永正，教龄46年，中学高级教师，江苏省特级教师，国家有突出贡献的专家，原江苏省徐州市鼓楼区教研室主任。 中国教
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六下语文名师教学设计
篇一：名师教案获奖教案优秀教案六年级下册语文鲁宾孙漂流记教学设计六 年级 语文 第 十二 册教学设计 备课教师 王成玲2013 年 3 月 19 日篇二：语文s版六下：《出色的老师》优
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四年级语文名师教学反思
《触摸春天》教学反思一节好的语文课应具有浓浓的语文味和深深的人文情,教学中既要重视字、词、句的传授和听、说、读、写的训练又要通过多种形式的品读注重对学生情感的熏
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名师讲语文
《名师讲语文》：当代语文教师专业发展的生动教材 王光龙 来源：语文教学通讯·初中刊2009·12B 语文课程是母语教育课程，语文教师的专业发展对于提高我**语教育的质量具有十分
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语文名师工作室
小学语文名师工作室工作实施方案 小学语文名师工作室为了创新教师培养培训体制，有效推动教师专业化发展进程，促进语文教师队伍整体素质的提高，努力成为令管理者、教育者向往
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语文名师档案
语文名师档案（1）斯霞 斯霞（1910年12月—2004年1月12日），曾名碧霄，浙江诸暨人，当代初等教育女专家。曾任南京市教育局副局长，曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表
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名师语文学习心得
小学语文教师学习名师讲课后心得体会 赵朝霞课堂上要以学生为主 两位名师讲课已不再是满堂灌式的教学模式，而是以学生为主，老师为辅的教学模式进行教学，教学手段不单一。学生
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语文名师名言
语文名师名言 1、教语文，其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文；就是读读写写，写写读读——于永正 2、教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师
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小学语文名师
小学语文名师 一 、苏派教学：“厚实、灵动、精致”的教学风格 1、斯霞，江苏省首批小学语文特级教师。倡导“童心母爱”的教育思想，创造 “随课文分散识字”的教学方法，著有《斯
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语文名师名言
语文名师名言 学科思想 1.叶圣陶：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。 2.顾明远：工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工
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教学名师[定稿]
教学名师 教书育人是教师的天责，做一名学生和同行拥戴认可的称职教师，是我从教以来一直追求的目标。在我为之不断努力的过程中，于2003年我很荣幸的被山西省政府评为山西省教学
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语文名师教学设计[5篇范例]
语文名师教学设计（精选10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的语
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语文名师工作室朗读教学主持词
春的脚步姗姗而去，夏的明媚翩翩而来。在这样一个美好的季节里，“与”你同行语文名师工作室又一次与全体语文教师真诚邀约，开启一段关于“朗读教学”的全新旅程。 都说世界上最
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走近小学语文教学名师窦桂梅
走近小学语文教学名师窦桂梅 对窦桂梅而言，她的全部努力归结为一点，就是把已经被功利性教育割裂开来的课堂和人生重新弥补起来，而《听窦桂梅老师讲课》和《梳理课堂——窦桂梅
