专题：语文课堂教学一课一得
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语文课堂教学一课一得
语文课堂教学一课一得 《七律长征》 刚接触（19）、（20）班学生，所以第一课侧重于学法的指导，以便让学生尽快地和老师相适应，真正达到课堂的互动，如：诗歌中的颔联，我就抓住了“腾”“走”
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语文课堂教学应力求一课一得
语文课堂教学应力求一课一得
汉王镇初级中学陈勇
就目前语文教学而言有两种不好的现象：一是围绕考试教学，考什么教什么，不考就不教，功利目的很强；二是还不能真正理解新课改的精神 -
一课一得（5篇）
一课一得，追求高效的课堂 我最近阅读了于永正老师的《教语文，其实很简单》和张庆老师的《语文教学应该“倡简”》两篇文章，发现不仅两位前辈所见略同，著名教育专家丁有宽老师的
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语文课如何做到“一课一得”
语文阅读教学如何 “一课一得” 教学18年，听同行课无数，听后总有共同感受：我们的语文阅读教学各环节太不严丝合缝，知识点太过分散零碎，我们的语文课太没有别的学科的浑然一体感了
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一课一得体会[5篇材料]
一课一得心得体会 在2015年5月19日,我们小语提高班又一次欢聚一堂，共同学习，共同探讨。在这次学习活动中，我们聆听了几位教学能手的课例，可以说课堂内容精彩纷程，教师的语文教学
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“一课一得”的中学物理课堂教学设计（共5篇）
“一课一得”的中学物理课堂教学设计 传统的教学设计多而全，力求面面具到，无一遗漏，乍看是对教材的完整把握，实则有悖于学生学习的科学性，违背了教学的有序性原则，而今提倡的“一
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浅谈语文教学的“一课一得”[共五篇]
浅谈语文教学的“一课一得” 所谓“一课一得”，是在课堂教学中完成一个既定的学习目标，其它的课堂活动都将围绕这个学习目标来展开。也就是让学生每节课至少有一点收获，突破
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小学语文：(吴桂金)“一课一得”让课堂教学更有针对性
“一课一得”让课堂教学更有针对性 广东省四会市黄田学校吴桂金 【内容摘要】“一课一得”是指一节课让学生有一个收获，获得某一方面的知识或者提升某一方面的能力，围绕一点展
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雷雨一课一得[优秀范文5篇]
《雷雨》一课一得
司继学
通过这节课，我有几点感触，接下来我从这几方面来谈一谈：一方面我感觉到学生们现在能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达能力还有待于我今后 -
语文教学一得
高一语文教学一得 ——徐友梅 文言文教学在高中语文教学中占着举足轻重的地位,然而文言文(特别是先秦散文)距离我们年代久远,虽然学生在初中阶段对文言文已有所认识,但大多
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“一课一得”的教学目标,实施有效的语文教学[五篇]
“一课一得”的教学目标,实施有效的语文教学 【摘 要】语文课堂教学中存在严重的有效性问题，这样的情况导致课堂教学功能不能完整实施。要想实现教学的有效性，就要以学生的进
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一年级语文教学一得
教学心得 一个学期的时间过得真快，转眼已结束。作为一名一年级的语文老师，本学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐！ 写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教
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一课一得让孩子真正学有所得
一课一得，让孩子真正学有所得 景宁县鹤溪小学 朱婷婷 【摘要】“一课一得”是指一节课让学生有一个收获，获得某一方面的知识或者提升某一方面的能力，围绕一点展开学习。每一节
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一课一得：小学阅读教学的应然追求
一课一得：小学阅读教学的应然追求 教学 威海市小学语文教育名家工作室 “一课一得”并不是一个新话题。近来，它再次进入我们的研究视野，并已成为当下小学阅读教学的应然追求！这
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一书一得
多给孩子一点爱
——读《爱心与教育》有感
浦东新区周浦幼儿园（秀康部） 朱玲
《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生 -
教学一得
教学一得
在过去的一年了，在各位语文组老师的帮助下，教学方面我的收获良多，但让我如获至宝、受用不尽的则是王老师告诉我的在教学上称之为“一点突破法”教学方法。
语文课应该 -
教子一得
教育心得我孩子今年要上六年级了，在与女儿共同生活的岁月里我是快乐的，一方面体会着养女的不易，一方面也在体会着天伦之乐，女儿的成长和进步得益与老师的辛勤培养，孩子的性格是千
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教学一得
新课改在贵州省已经是第二轮了，但是很多老师仍然是以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，忽视了学生才是教学的主体，高中很多学科仍采用满堂灌，造成学生失去对学习本身的兴
