专题：语文课怎么上才有趣
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在语文课上
在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感
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语文课上的幽默
语文课上的幽默 语文课上，老师让同学们用十分造句。
小明：“这次期中考试，我语文考了十分。” 小东：“现在时间是北京时间九点十分！” 小红：“一元不是十分，一角才是十分。” 小丁： -
语文课上请别小瞧学生
语文课上 请别小瞧学生 长阳县实验小学 曾晓云 案例： 在上《五彩池》这一课时，有一个“内化升华，个性创造”的环节，就是让学生在感悟语言和形象美之后，为五彩池写一则广告。本想
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语文阅读课上,教师做什么
语文阅读课上，教师该做什么
这个学期，我校各年级都开设了一种新课型——语文阅读课。原因是有些语文老师在课堂上总习惯于一讲到底，很少给学生自己阅读的机会，加之师生们普遍存 -
语文课上的演讲稿（精选五篇）
语文课上的演讲稿我们年少轻狂，流过泪水、淌过汗水，所有的痛自己默默的承受。困难面前从不会做出让步。渴望的得到他人的欣赏，希望所有人的目光交集于你，为你鼓掌。心中的梦想远
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语文课上的意外收获
课堂纪实 语文课上的意外收获 张丽红 我所教的是二、四年级复式班。一次给四年级上口语交际课——交流物品、谈感受时，二年级正在做作业。本来预想按要求上完课就行了，没想到
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把语文课上出活力
把语文课上出活力教育是培育生命的事业，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。目前，叶澜先生的“让课堂焕发出生命活力”已经成为中国教育界最具感
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语文课上熟悉文本的方法
语文课上熟悉文本的方法 最大限度的熟悉文本，这样更有利于我们师生更好的走进文本，细研深究文本，从而赢得教学时的得心应手！ 读作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。随着语文
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语文课上如何让学生说
语文课上如何让学生说 孙永刚 我在语文课上总是鼓励学生放胆地“说”，“说”虽然在本质上与“讨论、交流、提问、发言”没有多大区别，但我认为，“说”更自由，更宽容，更有利于激发
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我在语文课上机械地背诵着
观于丹《论语》心得，感悟处世之道周五下午放学后，学校组织观看了北京师范大学于丹教授的《论语》心得。心里很为于丹教授把现代社会、现代人的生活通过与《论语》的完美结合后
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浅谈语文课上如何调动学生学习积极性
浅谈语文课上如何调动学生学习积极性兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它，所以任何一门功课的学习，学生的兴趣是很重要的，学生有
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语文课上应该充满朗朗读书声
语文课上应该充满朗朗读书声
作为一名一线的教师，每天深入课堂，我深深知道朗读在语文阅读教学中举足轻重的地位，这是由基础教育的语文教学任务决定的。小学语文课本中的每一篇 -
作文课上
作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前对你们关心
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把课上简单
把课上得简单些 有位法国教育家说：“21世纪，最困难也是最有价值的事是让教师闭上他的嘴！”私以为，这个“怪论”还颇有见地。 就语文学科来说吧。众所周知，近年来，语文教改方兴
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如何调动小学生在语文课上的求知欲
如何调动小学生在语文课上的求知欲 【内容摘要】小学语文是一门多学问的学科，语文是最重要的交际工具，学习好语文是对语言文字的积累及口语交际、习作提升的最好诠释。小学生
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语文课上如何创设有效的教学情境 - 副本 （精选）
语文课上如何创设有效的教学情境 师范部初等教育文科 姓名:王 征 学号:Z11155236 语文课上如何创设有效的教学情境 《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称新课标）明
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中学语文教学论文-语文课上如何实施目标教学
中学语文教学论文
语文课上如何实施目标教学
目标教学的尝试与开展对优化教学目标,优化教学内容,优化教学体系,为课堂教学中实施素质教育的深化起着重要作用,是优化教学、提 -
语文课上运用朗读时的感想
语文课上运用朗读时的感想
新昌四小：刘金洪
1．“请用你自己喜欢的方式读一读”。
课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热闹。但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么？这跟教
