专题：预习单自主学习
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自主学习从预习开始
自主学习从预习开始 ——浅谈高效课堂课前预习常 言 道 ：“凡 事 预 则 立 ，不 预 则 废 。”农 民在耕地前要 “备耕 ”，工人在生产前要 “备料”．战士在打仗前要 “备战”，教
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《九色鹿》预习单
第 二 课 时 预习单用不同的方式读课文，至少10——15次，完成下列预习单任务。
一、细读课文，想一想文中的主要人物你喜欢谁？不喜欢谁？并说说理由。我喜欢的人物：因为： 你是从文中 -
《山雨》预习单
《山雨》预习单 1、 把课文读正确，读流利，先自由朗读两遍，然后读给家长听一遍。 2、 把下列词语至少读三遍，读正确，并能工整地在横线上抄写两遍。神奇 优雅辨认 清脆 清新 欢悦凝
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26课预习单
26 《那片绿绿的爬山虎》预习单 姓名：_________ 学号：_________ 作者简介： 肖复兴(即萧复兴)，当代著名作家，祖籍河北沧县，代表作有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青
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古诗、复习、预习单
总复习——古诗、日积月累预习、整理单 【一年级上册】画 唐王维 静夜思 唐 李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。春去花还在,人来鸟不惊。 举头望明月，低头
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4.《猜字谜》预习单
《猜字谜》预习单课文朗读1.朗读课文，达到正确、流利。2.有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：会认字3.把汉字和正确的读音用直线连一连，并多读几遍。lìngchúnyùp
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1.《春夏秋冬》预习单
《春夏秋冬》预习单课文朗读1.朗读课文，达到正确、流利。2.有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：会认字3.把汉字和正确的读音用直线连一连，并多读几遍。rùshuānɡc
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《一个接一个》预习单
第三课《一个接一个》预习单班级：姓名：1、我读了遍就把这篇课文读通顺流利了。2、这篇课文共有个小节，句话。3、这篇课文要求会认的生字有个，会写的生字有个，分别在课文中圈出来
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《学会看病》预习单
预习单 班级 姓名 1.摘抄文中难读难理解的词语，不懂的词语借助工具书或联系上下文试着理解。 难读的词语： 不懂的词语： 2．认真读课文，用波浪线划出描写母亲心理活动的句子，试着用
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《小青蛙》预习单
《小青蛙》预习单课文朗读1.朗读课文，达到正确、流利。2.有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：会认字3.把汉字和正确的读音用直线连一连，并多读几遍。qīngyǎnbǎoh
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古诗7预习单
五年级第二学期古诗诵读7
享受语文生活
古诗词是中华传统文化中的一朵奇葩！同学们积累了不少古诗词了。学习古诗词也要温故而知新。我们可以把故事内容或表达情感相近的古诗 -
自主预习与复习
一、谈话引入 １、教师：新学期，新的一轮学习又将开始。古人常说：“温故而知新”。老师想请大家回忆一下，过去的时间里你养成了哪些良好的学习习惯？（学生纷纷举手回答，教师适时点拨鼓
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[中学教育]自主预习
“自主预习、精讲多练”校本教研工作阶段总结 伴随着新课程催动而出现的校本教研，是当前进一步深化教学改革、促进广大教师专业成长的重要保证，是全面提高教师队伍整体素质的
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加强数学预习有效性 提高自主学习能力
加强数学预习有效性 提高自主学习能力 经验分享 2009-02-17 21:21:35 阅读24 评论0 字号：大中小 《新课程标准》倡导：预习是学习个体的一种独立的探索活动。学生凭借已有的
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《假如没有灰尘》+自主学习单5篇
日期：______ 班级：_____ 姓名： 自我评价：________(五星为满分） 12* 假如没有灰尘 【学习目标】 1. 认识“勿、埃、漉、晕”四个生字，正确读记“尘埃、拂拭、湿漉漉、日晕”。 2.
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自主学习单的使用心得 范文合集
自主学习单的使用心得
李雪妍
生本”教育启迪我们每位教师，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切，一定要以学生为本，让我们老师放下架子，蹲下来看看我们的学生，让他们快乐地成长 -
第22课预习单56张
22 人物描写一组 预习单 1、把词语补充完整。 手（ ）眼快 （ ）声屏气 放（ ）无礼 （ ）悲为喜 3比一比，再组词。 数（ ）定（ ）令（ ）至（ ） 擞（ ）绽（ ）怜（ ）侄（ ） 2、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成
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夜书所见预习单
《夜书所见》预习单 姓名 一、 这些字词，我能读准。 叶绍翁 梧桐萧萧 促织 急促 挑灯夜战 挑水 挑选 篱笆 二、 我会读，也会写。 促织 深夜 三、 读诗，不但要读准字音，而且还要
