专题：用橡皮筋作动力教案
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《用橡皮筋作动力》教案
《用橡皮筋作动力》教案【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装
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用橡皮筋作动力教学设计
小学科学《用橡皮筋作动力》教学设计 黄沙小学校 王凤琼 【教学目标】 1、科学探究目标：通过观察小车的运动,提出问题并利用实验，观察探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的
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《用橡皮筋作动力》教学反思
（1）一、环节的设计也要讲究科学性。为了追求学习的趣味性，在课堂上，我设计了这样一个环节，准备了两辆相同的小车，请两个同学上来现场PK一下看谁的小车行驶得远些，以此引出让学生猜
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《用橡皮筋作动力》习题1
1、物体都有一个向下的力，这个力就是。 A、压力B、浮力 C、重力 2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。 A、车身B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力 3、重力的方向总是。 A、向
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《用橡皮筋作动力》的教学设计
科学知识：1、物体形变时产生的要恢复原来形状的力叫弹力。2、橡皮筋的缠绕圈数越多，弹力越大，小车行驶距离越远。科学探究：1、体验弹力在生活中的应用。2、小组合作驱动小车，分工
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五年级科学上册 用橡皮筋作动力教案 教科版
用橡皮筋作动力 【教学目标】 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；
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小学五年级上册科学《用橡皮筋作动力教学设计》
义务教育教科版科学五年级上册 小学科学《用橡皮筋作动力》教学设计 执教教师: 浦贝乡中心小学 徐艳仙 【教学内容】 义务教育教科版小学科学五年级上册第四单元“力”第二
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小学五年级上册科学《用橡皮筋作动力教学设计》
《用橡皮筋作动力》[教学目标]知识与技能 ：1、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。2、小车在橡皮筋弹力的作用下，它运动的距离与橡皮筋缠绕的圈数有关。 过程与方
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五年级科学上册 用橡皮筋作动力1教案 教科版（合集5篇）
用橡皮筋作动力
【教学目标】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力； -
科学小制作教案：橡皮筋动力小车
科学小制作八：橡皮筋动力小车 一、课时：2课时（一次课，每次2小时） 二、科学原理：弹性势能转化为动能 三、制作过程： 1、准备材料：高6CM,直径3CM左右带盖塑料瓶一个（盖或底面至少有一面
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橡皮筋航模教案[全文5篇]
橡皮筋飞行模型制作教学设计 一、教材分析 制作航空模型并不是简单的要求学生将零件组合在一起，而是在配合讲解飞机的飞行原理的基础上，让学生明白飞机安装的每一步骤的目的和
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弹簧和橡皮筋教案王飞
教学目的：1、科学探究：玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向，并由此认识弹力。能正确认识弹簧测力计，并学会使用弹簧测力
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幼儿园大班教案《学跳橡皮筋》含反思（合集）
大班教案《学跳橡皮筋》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿激发对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐，引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法，锻炼幼儿的腿部力量，提高
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动力车间用能管理细则
动力车间用能管理细则
（一）生产用能管理：
1、生产期间，进行全部区域的温湿度控制，非生产时间，仅保证制丝车间储丝房区域温湿度的控制，如制丝车间储丝房没有烟丝储存，根据生产科当班 -
最新教科版科学四年级上册3-3《用橡皮筋驱动小车》教案教学设计
最新教科版科学四年级上册3-3《用橡皮筋驱动小车》教案教学设计3.用橡皮筋驱动小车【教材简析】生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气
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4.4用尺规作三角形教案
4.4 用尺规作三角形 教学目标： 1、知识与技能：经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。 2、过程与方法：能依据规范作图语言，作出相应的
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用厘米作单位量长度教案
用厘米作单位量长度 希望小学 罗莉梅 教学内容：西师版小学数学第三册P54-57主题图、例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1. 在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性
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用厘米作单位量长度教案
用厘米作单位量长度 教学内容：西师版小学数学第三册P52-53例1、例2以及课堂活动 教材分析：《用厘米作单位量长度》是义务课程标准试验教科书西师版二年级上册的内容。本节是学
