专题：用橡皮筋作动力说课稿
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《用橡皮筋作动力》教案
《用橡皮筋作动力》教案【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装
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用橡皮筋作动力教学设计
小学科学《用橡皮筋作动力》教学设计 黄沙小学校 王凤琼 【教学目标】 1、科学探究目标：通过观察小车的运动,提出问题并利用实验，观察探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的
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《用橡皮筋作动力》教学反思
（1）一、环节的设计也要讲究科学性。为了追求学习的趣味性，在课堂上，我设计了这样一个环节，准备了两辆相同的小车，请两个同学上来现场PK一下看谁的小车行驶得远些，以此引出让学生猜
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《用橡皮筋作动力》习题1
1、物体都有一个向下的力，这个力就是。 A、压力B、浮力 C、重力 2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。 A、车身B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力 3、重力的方向总是。 A、向
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《用橡皮筋作动力》的教学设计
科学知识：1、物体形变时产生的要恢复原来形状的力叫弹力。2、橡皮筋的缠绕圈数越多，弹力越大，小车行驶距离越远。科学探究：1、体验弹力在生活中的应用。2、小组合作驱动小车，分工
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小学五年级上册科学《用橡皮筋作动力教学设计》
义务教育教科版科学五年级上册 小学科学《用橡皮筋作动力》教学设计 执教教师: 浦贝乡中心小学 徐艳仙 【教学内容】 义务教育教科版小学科学五年级上册第四单元“力”第二
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小学五年级上册科学《用橡皮筋作动力教学设计》
《用橡皮筋作动力》[教学目标]知识与技能 ：1、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。2、小车在橡皮筋弹力的作用下，它运动的距离与橡皮筋缠绕的圈数有关。 过程与方
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五年级科学上册 用橡皮筋作动力教案 教科版
用橡皮筋作动力 【教学目标】 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；
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五年级科学上册 用橡皮筋作动力1教案 教科版（合集5篇）
用橡皮筋作动力
【教学目标】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力； -
科学小制作教案：橡皮筋动力小车
科学小制作八：橡皮筋动力小车 一、课时：2课时（一次课，每次2小时） 二、科学原理：弹性势能转化为动能 三、制作过程： 1、准备材料：高6CM,直径3CM左右带盖塑料瓶一个（盖或底面至少有一面
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动力飞机说课稿
《橡筋动力模型飞机制作》说课稿 各位领导，老师：大家好！ 我说课的内容是小学五年级《橡筋动力模型飞机制作》一课（课件），下面，我着重从教材背景分析、教学学法、教学过程、板书设计
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合欢树说课稿(用)
《合欢树》说课稿 ——海阳一中于淑华 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我今天说课的题目是《合欢树》。现在，我将从教材、学情、学习目标、教学重难点、学法教法、教学过程、板书
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教师用说课稿
《家乡水污染情况调查》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！我是抚宁县台营学区初级中学 白苍松 ，很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门知识。下面我就《家乡
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动力车间用能管理细则
动力车间用能管理细则
（一）生产用能管理：
1、生产期间，进行全部区域的温湿度控制，非生产时间，仅保证制丝车间储丝房区域温湿度的控制，如制丝车间储丝房没有烟丝储存，根据生产科当班 -
《用数学》的说课稿[范文大全]
教学目标：１让学生进一步掌握加，减法的意义，和１０以内的加减法的计算方法２培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力３能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法列式计算４能根
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用数学说课稿（精选五篇）
创设提问题的情境，体会提问题在生活中的应用 提生活中的数学问题，感受数学问题在生活中的存在。 1.教师：我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其
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《变色龙》说课稿(比赛用)
《变色龙》说课稿 各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！（停顿） 我是X号选手，我今天说课的题目是《变色龙》（黑板上写出课文名）。 这一节课我将从说教材、说教法和学法、说教学过程以及
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《用比例解决问题》说课稿范文大全
《用比例解决问题》说课稿郭永亮 一、说教材： １、教学内容： 这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先
