专题：刍议小学生习作教学
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浅议小学生习作教学
浅议小学生习作教学 【内容摘要】常言道：“学无定法，教无定规。”对小学生的习作教学来说，只要教师掌握教材的特点，明确教学目标和内容，教法是灵活多样的。根据多年的习作教学实
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小学生合作习作教学初探
小学生合作习作教学初探 学生的写作水平是语文综合水平的体现，也是检验语文教学成果的重要指标。然而提起写作文，大多数学生会流露出痛苦或无奈的表情。原因何在？主要是因为他
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小学生习作起步教学初探
小学生习作起步教学初探
小学生初学写作，就像刚学步的孩子，走得摇摇晃晃，颤颤巍巍，甚至摔跤，但父母总是大胆放手，不断鼓励，终于孩子会走了，并且走得稳稳当当。如果我们的老师能像父 -
小学生习作
小学生习作“自由表达”的指导 东方小学余雪如 小学生习作“自由表达”的训练，能较快提高作文能力。但对小学生习作“自由表达”的指导，要充分考虑其受限性，要遵循课程规律和学
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如何对小学生进行习作教学
如何对小学生进行习作教学 摘要：习作教学对于小学语文教学来说，成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。学生在写作中普遍存在着没内容可写，没话写，语言平淡，缺少
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小学生五一劳动节习作[合集]
小学生五一劳动节习作小学生五一劳动节习作1今年“五一”劳动节，我和妈妈去外公家度假。妈妈在打牌，我闲着没事，就和烨子妹妹一起去钓龙虾。我们先找了两根棍子，两根绳子，许多蚯
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《浅谈小学生习作创新》
浅谈小学生习作创新 ——读吴立岗教授《小学作文教学论》有感 河池市金城江区实验小学韦爱牡 2017年暑假，可谓是不寻常的一个暑假，因为我被吴立岗教授的教育专著《小学作文教
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浅谈小学生习作指导
浅谈小学生习作指导
新市镇平宁基点校（QQ：1083731671）
在小学语文教学实践中，作文是相当一部分小学教师和学生头疼的事。教师为作文教学难而感到棘手，小学生对作文更有畏难情绪，把 -
小学生习作 感恩
感恩
在六年级小升初的特殊阶段，常常听到周围同学们的抱怨声：累死了，学习真没意思，上学也没意思，真没意思啊„„我也时常向妈妈抱怨：“每天除了学习就是学习，真没劲！”妈妈总是说：“ -
小学生习作2
从现在做起 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师——曹老师。是她，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要爱家乡，要做一个心中有爱的中国人。两年过去了，老
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刍议小学生阅读专门规律
刍议小学生阅读规律知觉是对客观事物整体属性的反映，如认识一个定，其中已包括了对字的笔画形状，笔顺，书写特点以及它的意义等方面属性的综合反映。
对阅读教学来说，以下三方面感 -
浅谈开远苗族小学生的习作教学
红河学院本科毕业论文 (设计) 2012年度本科生毕业论文（设计） 浅谈开远苗族小学生的习作教学 院 － 系： 人文学院 中文系 专 业： 汉语言文学专业 年 级： 2010级 学生姓名： 胡 波 学
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刍议美术教学评价
刍议美术教学的评价 河北唐山丰南区教师进修学校 冯立媛 通讯地址：河北唐山市丰南区教师进修学校（友谊大街3号） 联系电话：*** 03158680170 邮政编码：063300 电子邮箱：jtyg
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高考速写教学刍议
高考速写教学刍议 速写，《辞海》中是这样解释的：“速写，一般指在较短的时间内用简练的线条，扼要地画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活，为创作准备素材；培养敏锐的观
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数学语言教学刍议
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容；其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是
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高中化学有效教学刍议
高中化学有效教学刍议 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和
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刍议初中平面几何教学
刍议初中平面几何教学 摘 要： 提高平面几何教学质量，一直是初中数学老师的追求，也是困扰师生的一个难题。作者就如何从代数过渡到平几教学，平几入门教学方法，对学生采取适当的帮
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书法欣赏课教学刍议
书法欣赏课教学刍议 重庆市垫江县高峰小学校 余群桥 电话：*** 【内容提要】书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美；书法作品也有因其本身的方法和规
