专题：有字句研究综述
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“比”字句研究综述
八十年代以来“比”字句句法、语义、语用的研究 汉语言文字学专业 宋华 学号：200402008 摘要:本文对八、九十年代学者们对“比”字句的研究进行综述，主要从句法、语义、语法
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字句
1 S版三年级语文小册“的”字词汇总 红色的雨伞甘甜的乳汁大地的乳汁美妙的声音晶莹的玉荚 大地的芬芳美丽的图画盛开的花朵 收获的季节丰收的喜悦 红色的小爪子橄榄色的头
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经典段落字句
经典段落字句
(文首短诗) 原始流浪的热望在跳动, 对著习惯的锁链焦灼地挣扎, 从冬眠之中, 唤醒了奔放的野性.
在无情的生存竞争中,道德心不但无益而且有害.在南方爱与友谊的 -
《论语》使动句和使字句的比较研究
《论语》使动句和使字句的比较研究 【摘 要】在古代汉语中，使动句是一种普遍的语法现象，它的动词和宾语之间关系虽然是“动宾”关系，但是较为特殊。而使字句是兼语式最主要的
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把字句 教案
小组成员：宋云颢杨历艳周秋晗 公翠云 松泳隆汰 把字句的教学教案 一、课型：初级汉语语法课 二、教学对象：18-34岁 零起点 三、教学内容：把字句的基本使用方法 三个基本句型： “S
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“得”字句综述
关于“得”字句的综述 现代汉语“得”字句一直以来是汉语研究的热点之一。学者们分别从句法（“得”前成分和“得”后成分的句法关系，“得”字句主语，“得”前谓词，“得”后补语
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比字句教案
语法：“比”字句教案 教学对象：汉语中级留学生(泰国) 教师：郝雲鹏 课时：十五分钟 教材：《汉语教程》，杨寄洲，北京语言大学出版 一、教学内容：本课主要讲解“比”字句的基本结构和用
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被字句教案
留学生汉语语法课教案 “被字句” 一、教学时长：一课时（45分钟） 二、教学对象：汉语初级阶段的学生 三、教学目标： 1、通过对本课时的学习，让学生能用“被字句”造句，指导学生能够自
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被字句和把字句定稿
“把字句”和“被字句”的互换 ____微课教学设计 青龙小学 邓雪莲 教学目标： 掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学重点： 掌握方法，灵活地进
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把字句被字句（精选合集）
“把”字 句 什么是“把”字句： 1. 谓语动词牵头用介词“把”引出受事对受事加以处置的一种主动句。 2. “把”字句的语法意义是表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果
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把字句和被字句
把字句和被字句互换的方法 关于把字句和被字句的互换练习，我记得在第二册语文练习中已经出现过了，人教版第三册的《语文园地七》再次出现了两种句式的互换练习，可见它的重要性
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把字句和被字句
把字句和被字句 把字句： 例句：1、乌云把太阳遮住了。2、妈妈把屋子收拾干净了。 把字句的基本格式是“甲把乙怎么样”。从意义上说，把字句表示对人或事物的处置，“把”后面的宾
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把字句被字句
把字句与被字句练习 例： 大 水 淹 没 了 庄 稼。（什么1）（动 作） （什么2）把字句：大水把庄稼淹没了。被字句：庄稼被大水淹没了。 方法1： 先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下
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把字句被字句
将把字句改为被字句练习1、春风把花儿吹红了。________________________________ 2、我把手帕洗干净了。________________________________ 3、我把桌子擦得干干净净。____
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把字句被字句doc
二、“被”字句与“把”字句 1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 我们征服了洪水。 把字句:主语+把+宾语+动词 我们把洪水征服了。 被字句:宾语+被+主语+动词
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“比”字句教学
案例编号：TC-0534 浏览次数：15 案例名称：比较句的教学——“比”字比较句 案例作者：黄一苇 学校名称：大阪产业大学孔子学院 教学对象中文水平：零起点 教学对象背景说明：社区成员 教
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把字句教学
提要： 把字句是对外汉语教学中的一个重点，也是一个难点，更是一个时常被教科书忽略的重要内容。 教科书基本上在初级阶段教一些基本的，常见的把字句，到了高年级基本上不再专门教把
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课题研究方法有哪些
问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等 1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值
