专题：杨子荣舌战小炉匠台词
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杨子荣纪念馆
一部样板戏《智取威虎山》，让特级侦察英雄、全国“双百”人物杨子荣，成为全国人民心中的英雄楷模。如今，包括纪念馆、纪念广场、追思大道和纪念林、纪念碑林5个部分在内的杨子
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狮城舌战读后感
狮城舌战总有那么些记忆让人无法忘记，总有那么些事件即使间隔近二十年，也依然让人激动不已。——题记历史的尘封是这样被打开的，我也是一个偶然得不能再偶然的机会才拿起这本书
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28.杨子荣借题发挥
28. 杨子荣借题发挥 学习目标： 1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。 2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。 3、帮助学生会认“诈、匪
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杨子荣烈士陵园观后感
杨子荣烈士陵园观后感杨子荣烈士纪念馆作为省级爱国主义教育基地，坐落在海林市的东山烈士陵园的青松翠柏之中，是为了纪念著名的侦查英雄杨子荣而修建的。今天作为群众路线教育
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杨子荣烈士陵园导游词
杨子荣烈士陵园位于海林市区东山，1993年被命名为黑龙江省青少年教育基地，1994年被命名为黑龙江省爱国主义教育基地，1995年被国家民政部列为纪念建筑物重点管理单位，每年前来瞻仰
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《智识小炉匠》教学设计（5篇）
选修（四）专题三《智识小炉匠》教学设计 北京平谷六中高迎霞 【教学目标】 1、了解作者曲波及作品《林海雪原》。 2、抓住题目，熟悉内容。 3、学习通过语言、行动来表现人物性格
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93年狮城舌战观后感
93年人性本善与人性本恶
一：主要论点：
正方主要论点：人性本善
正一：1：康德的理性，孟子的性善论得出人性本善
2：恶是结果而非原因，善才是本。
因为如果人性本恶就无道德无信任
（道德成 -
杨子荣烈士陵园导游词（5篇）
杨子荣烈士陵园位于海林市区东山，1993年被命名为黑龙江省青少年教育基地，1994年被命名为黑龙江省爱国主义教育基地，1995年被国家民政部列为纪念建筑物重点管理单位，每年前来瞻仰
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“舌战浏阳河”辩论赛参赛总结.doc
“舌战浏阳河”辩论赛参赛总结 尊敬的院领导： 作为湖南农业大学第八届“舌战浏阳河”辩论赛人文学院代表队参赛选手，在 “努力，努力，再努力，勇攀高峰”的参赛口号支持下，我们从初
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《三国演义》里的四次“舌战”
《三国演义》里的四次“舌战” 阎浩岗《三国演义》全书充满争斗。这些争斗包括斗勇、斗智，还包括斗嘴，即所谓“舌战”。其中最著名的“舌战”有四次，分别是：第四十三回“诸葛亮
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28杨子荣借题发挥教学设计
教学目标： 1．会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。 2．有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3．了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。 教学重点： 在自读中了
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杨子荣打虎教学设计
语文教学中的审美体验 密山市逸夫小学 周丽萍 规范学生案例背景 《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个
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杨子荣打虎教学设计
《杨子荣打虎》教学设计 张媛 教学内容教科版五年级上册第七单元课文13《杨子荣打虎》第二课时 教学目标了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。 指导学生有感情地朗读重
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杨子荣打虎.教学设计
《杨子荣打虎》教学设计 教学目标：1、抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。 2、引导学生学习作者运用对比、衬托表现人物品质的写作方法及运用
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观杨子荣纪念馆之感受
观杨子荣纪念馆之感受 法政学院 社工132班李燕 20131312038 简介： 杨子荣纪念馆，位于黑龙江省牡丹江市所属的海林市东山烈士陵园的青松翠柏之中，是为了纪念著名侦察英雄杨子
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《杨子荣借题发挥》教案（共5篇）
《杨子荣借题发挥》教案 学习目标： 1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。 2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。 3、帮助学生会认“诈
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杨子荣打虎片断教学
《杨子荣打虎》教学分析与教学设计 教学内容：通过描写杨子荣勇斗老虎的紧张场面，表现了杨子荣在紧要关头机智、镇定、勇敢的英雄本色。 设计理念：坚持以学生为主以读为本的原则
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舌战羊城辩论嘉年华辩论比赛策划案
“舌战羊城”辩论嘉年华 辩论比赛策划案 华南师范大学法学院学生会 “舌战羊城”辩论嘉年华 辩论比赛策划案 比赛须知---3 第一章 活动整体情况--------------3 第二章
